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0-2岁儿童认知能力怎么分类？ [复制链接]

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离线王微微
引领讲师
 
只看楼主 倒序阅读 使用道具 楼主  发表于: 2024-12-30
关键词： 引领右脑右脑记忆信息语言


引领右脑vivi老师




0-2岁儿童的认知能力发展可以根据皮亚杰的认知发展理论进行分类，主要分为以下几个方面：
  1. 感知和触觉发展：
  2. 在出生后的几个月里，婴儿开始发展对声音、视觉、触觉和味觉的感知能力。他们可以通过观察和接触周围的事物来获得新的知识和信息。
  3. 对象的恒定性：
  4. 在大约六个月大的时候，婴儿开始意识到对象的恒定性。他们理解到即使对象不在他们的视线范围内，它们仍然存在。这个认知能力为他们之后的空间认知和记忆发展奠定了基础。
  5. 语言和交流能力：
  6. 婴儿也开始发展语言和交流能力。他们会通过哭泣、表情和声音来表达需求和情感。在约一岁时，他们开始尝试使用简单的单词和手势来表达自己。
  7. 感知运动阶段（0-2岁）：
  8. 这一阶段，儿童认知发展的主要特征是感觉和动作的分化。儿童只有动作层面上的智慧，语言和表象尚未产生，他们通过看、抓握、吸吮等动作来认知外部环境。在该阶段的后期，感觉与动作出现分化，儿童开始使用符号和语言。
  9. 客体永久性：
  10. 9-12个月的儿童会获得客体永久性，即当物体从儿童的视野中消失时仍然相信物体持续存在。例如，玩具被拿走了，获得客体永恒性的儿童能认识到玩具是存在的，就会去寻找。
  11. 主体与客体的分化：
  12. 婴儿开始能够分清自己的身体和外界物体，例如，玩自己的脚时能分清这是自己的身体而不是玩具；给婴儿鼻子上点小红点，婴儿可以看着镜子，用手来摸自己的鼻子，而不是镜子中的宝宝鼻子。
  13. 因果关系的初步形成：
  14. 如在婴儿面前放置一个毯子，上面放一个玩具，婴儿可以用手拉动面前的毯子，拿到毯子上的玩具，这就意味着因果性认识已经产生。

以上分类涵盖了0-2岁儿童在认知能力上的主要发展阶段和特点，这些能力的发展为儿童后续的学习和认知打下了基础。
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