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0-2岁儿童的认知能力 [复制链接]

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离线王微微
引领讲师
 
只看楼主 倒序阅读 使用道具 楼主  发表于: 2024-12-30
关键词： 引领右脑右脑记忆记忆力注意力


引领右脑vivi老师




0-2岁儿童的认知能力发展主要处于皮亚杰所称的感知运动阶段，这一阶段儿童的认知发展具有以下几个特点：
  1. 感觉和动作的分化：儿童通过感官和运动来探索世界，协调并适应外界环境。他们主要通过抓、咬、吮吸等动作获得对外界事物的认识。
  2. 客体永久性：儿童在9至12个月时获得客体永久性的概念，即当物体从视野中消失时，他们理解物体仍然存在。
  3. 因果关系形成：儿童开始理解自己的动作与结果之间的因果联系。
  4. 认知范围扩大：2至3岁的幼儿对物体的分类有了更深层的理解，能够认识基本颜色、形状，并愿意点数，能说出数量，但对时间的知觉有较大含糊性和局限性。
  5. 注意力发展：以无意注意为主，有意注意开始萌芽，注意力不易集中，往往是无意识学习。
  6. 记忆力进步：长时记忆初步发展，能回想相隔一个月甚至更长时间的事物，甚至能帮助成人找出以前摆放的物品。
  7. 想象力的起步：2岁左右出现最初的想象力，能想象出未曾经历过的事物的形象。
  8. 认知方式的局限：这一时期的幼儿只能一次一个地区分眼前的物品和处理简单的事件，以直接的、主动的、无意识的学习为主。
  9. 思维处于前运算阶段的第一子阶段：即从动作思维向形象思维的过渡期，呈现直觉思维特点。心口不协调，思维缺乏可逆性，离开具体的事物及实际行动就不能思维。
  10. 情绪和社交性发展：2岁以后幼儿的情绪表现已不如初期那样单纯与机械。情绪成为幼儿进行人际交流的重要手段。

以上是0-2岁儿童认知能力发展的主要特点，这些发展为儿童后续的学习和认知打下了基础。
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