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4-5岁儿童的审美敏感期 [复制链接]

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离线王微微

只看楼主倒序阅读使用道具楼主发表于: 02-11

关键词：引领右脑孩子教育右脑家长

·引领右脑vivi老师

一、特点

4-5岁是儿童审美敏感期的重要阶段，这一时期的孩子开始对美有了自己的理解和追求，主要表现为以下几个方面：

对自身形象的关注：孩子尤其是女孩，开始对自己的衣着、发型、配饰等产生浓厚兴趣，喜欢打扮自己。
对物品的审美要求：孩子会执着于物品的完整和完美，例如饼干必须是完整的，苹果上有疤痕就可能拒绝。
对环境的审美感知：孩子会对周围的环境产生审美要求，比如喜欢整齐、干净的房间，对墙上的污渍会想要擦掉。
对艺术作品的兴趣：孩子开始对绘画、音乐等艺术形式表现出浓厚兴趣，喜欢欣赏和参与艺术创作。

二、教育策略

在这一时期，家长和教育者可以通过以下方式帮助孩子发展审美能力：

尊重孩子的审美选择
尊重孩子对衣服、发型等的自主选择，哪怕这些选择在成人看来并不完美。例如，孩子可能喜欢穿一条特别鲜艳的裙子，即使家长觉得不太合适，也应尊重孩子的意愿。
提供丰富的审美材料
为孩子提供各种可以用于装扮自己的材料，如彩色丝带、假发、化妆品等，让孩子自由探索和尝试。
提供多样化的艺术材料，如颜料、画笔、彩纸、粘土等，鼓励孩子进行绘画和手工创作。
引导孩子欣赏美的事物
带孩子参观美术馆、博物馆，欣赏优秀的艺术作品，并用简单易懂的语言向孩子介绍作品的背景和情感。
带孩子走进大自然，观察美丽的花朵、蓝天白云、青山绿水，感受自然之美。
鼓励孩子表达审美感受
鼓励孩子分享自己对美的感受，例如让孩子描述一幅画的颜色、形状和情感，或者解释为什么喜欢某件衣服。
在孩子创作艺术作品时，不要过多干预，让孩子自由表达自己的想法，并鼓励孩子讲解自己的作品。
创造美的环境
家庭环境要整洁、美观、和谐，让孩子在日常生活中感受美。例如，保持房间的干净整洁，摆放一些植物或艺术品。
幼儿园的环境设计也应注重美感，从建筑到室内布置，都要为孩子营造一个充满艺术氛围的环境。

三、举例说明

对自身形象的关注：孩子可能会在早上坚持要穿自己喜欢的裙子去幼儿园，即使家长觉得不太合适。家长可以引导孩子思考穿着的场合和舒适度，但最终应尊重孩子的选择。
对物品的审美要求：孩子可能会因为一个苹果上有疤痕而拒绝吃它，家长可以借此机会教育孩子，即使有瑕疵，苹果依然可以是美味的。
对艺术作品的兴趣：孩子可能会在看到一幅画时，兴奋地描述画中的颜色和形状，并尝试自己画一幅类似的画。家长可以鼓励孩子表达自己的感受，并一起讨论画作。

通过这些方法，家长和教育者可以帮助孩子在审美敏感期更好地发展审美能力，培养对美的感知和欣赏，为孩子的全面发展奠定基础。

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