一、杰出青年的父母文化程度
对杰出青年的父亲文化程度调查表明：
小学文化 初中 大专、大学以上 高中、中专 不识字 无效
37.84% 20.94% 18.92% 12.84% 8.78% 0.68%
杰出青年的母亲文化程度调查表明：
不识字 小学 高中、中专 初中 大专、大学以上 无效
39.19% 30.40% 11.49% 10.13% 8.11% 0.68%
杰出青年的父母目前大多为45～65岁左右，由于历史的原因，他们没有机会受较高的教育，文化程度偏低。但是，这些父母们不满足自身的社会地位，希望子女能通过自身的努力摆脱父辈的命运，因而对子女的期望值比较高，对孩子的教育给予更大的关注。同时，杰出青年的父母虽然文化程度偏低，对子女的学业无法进行直接辅导，但其人格因素尤其是诚实、进取、勤奋、吃苦耐劳等品质，直接影响子女积极向上的学习态度以及各种品德形成，使子女终身受益。杰出青年的父母文化程度体现了中国特有的国情和时代特色，因而与国外研究有所不同，与中国今后的发展状况也会不同，这是值得特别说明的。
还应当指出，杰出青年的父母文化程度存在着较大的差异，父亲的文化程度普遍高于母亲的文化程度。父亲受过高等教育超过母亲10个百分点，受过初中教育超过母亲10个百分点，而母亲文盲则比父亲高30多个百分点。说明父亲以受过一定的文化教育为主，而母亲中有相当一部分根本没受过文化教育，表明我国妇女在受教育方面仍与男子有相当的差距，仍需较大的提高。母亲的文化程度提高了，将极有利于子女成材。
父母文化程度高低并不决定子女的成材比例，对子女成材有重要影响的是父母对子女的期望值、父母对子女的关心程度、父母自身人格因素的影响。
父母文化程度的高低虽然不是影响子女成材的关键，但不同文化程度的父母对子女教育的注意方面应有所不同。文化程度较高的父母有时往往过于忙碌，忽视了对孩子的教育，总是希望孩子按自己所设计的道路前进，而忘记孩子是有生命、有思维的人，需要关心与爱护，同时在父母巨大影子笼罩下的孩子容易受到压抑，感到自己永远无法超越父母成就的悲哀而失去信心。
二、杰出青年父母的职业
杰出青年的父亲职业状况如下：
农民 工人 知识分子 机关干部 企业领导 个体经营者 无业 军人 公司职员 商业服务人员 无效
27.70% 25.68% 17.56% 17.56% 3.38% 2.70% 2.03% 1.35% 0.68% 0.68% 0.68%
杰出青年的母亲职业状况如下:
农民 家庭妇女(无业) 工人 知识分子 机关干部 商业服务人员 军人 企业领导 无效
37.16% 22.29% 16.89% 12.16% 8.11% 1.35% 0.68% 0.68% 0.68%
这组数据显示，杰出青年的父母多为普通劳动者，还有20％的母亲无业。此外，杰出青年父母职业状况与文化程度具有一致性。
杰出青年的父母职业调查，不同于国外关于父母的职业类别对家庭教育影响的某些论述，即家长职业类别影响子女的学业成绩和心智发展，职业类别越高越具有文化色彩，其子女的学业成绩和心智发展更令人满意。
而我国自建国后，较彻底地打破了门第观念，工人、农民与一切劳动者均是平等的，学校传播的文化知识与工农子弟并无较大的冲突，工农子弟完全可以凭借自己的才能适应学校的生活和学习，有可能成为佼佼者进入主流社会。同时我国教育长期以来做了大量普及工作，很长一段时间从小学、中学到大学教育是不收费的（只收取少量学杂费），金钱不成为受教育的障碍，只要愿意学习，任何孩子均可进入学校学习，而不分家庭背景如何及贫富与否，这种平等为每个孩子提供了相同的机会。
杰出青年父母文化背景和职业类别的调查，肯定了我国教育机会均等方面的成就和我国阶层开放程度。但随着近年来市场经济发展，人们之间贫富差距加大，以及义务教育后阶段教育的收费，如何继续体现这一优越性仍是令人深省的问题。
杰出青年的父母文化程度和职业类别调查表明：父母的文化程度和职业类别并不完全决定子女的人生，良好的教育与个人的奋斗尤为重要。但是父母对子女期望值高低和关注值大小，以及父母自身人格因素对子女成材有至关重要的影响。
三、杰出青年童年时的亲子关系
亲子关系指父母与子女的关系，体现在家庭生活的各个方面，尤其是家长和子女间相互关心、相互依靠、信任的程度。亲子关系在童年时更大程度上取决于家长，因为父母作为家庭经济的提供者，具有社会规定的权威；父母作为成年人，具有更多的社会经验和文化知识，从文化传递上讲更具有权威性；家长在家庭中拥有经济和社会的权威，有权利决定家庭的主要问题。但是，作为子女的儿童也不完全是被动的，儿童首先是独立的个体，有思想有情感的人，具有主观能动性，儿童既可能接受父母的教诲，也可能产生逆反心理，置父母教诲于不顾。儿童在亲子关系中是同样重要的。
杰出青年倾诉烦恼对象的选择，表明他们童年时独立性很强，既能与父母融洽相处，同时又保持自我独立。
杰出青年童年时倾诉烦恼的对象与现代儿童有些差别。据杭州“太一调查”表明，现代儿童倾诉烦恼的对象依次排序为：妈妈、爸爸、好朋友、祖父母与外祖父母、自己、其他人、老师，其中父母占绝对优势，位居榜首。由此可见现代儿童在家庭中与父母有更好的交流，但同时存在着生活或心理上对父母更多的依赖，希冀父母帮助自己解决问题。而杰出青年却选择同学好友与自己作为自己倾诉的对象，表明其童年时独立性较强，更倾向于在同伴间寻求帮助和自己想办法解决问题，对父母的依赖性相对较少。同时两者比较同样验证了现代儿童生活空间的狭小，杰出青年首选的是同学好友，是与自己无血缘关系，生活在一较大范围的人群，而现代儿童则选择父母，与自己有血缘关系并密切（整日）生活在一起的人，这种选择虽然表明现代儿童与父母交流好于杰出青年，但独立性差与生活空间狭小却是极为突出的。
若无法实现，应对儿童解释清楚，而不能以“很忙”，“忘了”做借口，甚至无任何交代，以免留下隐患。
童年时，杰出青年的父母对杰出青年的朋友和同学的了解程度：
不了解 一般了解 非常了解
16.21% 50.68% 33.11%
父母如能对子女的朋友和同学比较了解，说明家长了解其子女的生活圈子及其性格、爱好等。了解儿童是教育儿童的基础，杰出青年父母多数对子女及其朋友有所了解，许多人甚至是子女的好朋友。了解孩子是与孩子沟通的基础。一位教授的儿子高中时，暑假打工，当铸工累得肩上磨掉了几层皮，用工钱给父亲买了两瓶酒，兴冲冲拿回家。父亲却虎着脸说：“谁要你买这个！这么浪费！”孩子当时真想当着父亲的面摔碎这两瓶酒。自此以后，儿子有什么事情也不告诉父亲。父亲只是一厢情愿地为儿子设计前途，儿子终因盗窃罪进了监狱。反面与正面例子均表明了解孩子、尊重孩子是家庭教育的关键所在。
总而言之，杰出青年童年时亲子关系比较密切和谐，父母能较好理解尊重子女，子女对父母教导能执行和领会，无较大冲突，可以说家庭气氛温馨和谐。
当自己孩子与其他孩子产生矛盾时，父母的处理方式表明其教育方式不同。分清是非表明父母能在分辨事实的基础上，较客观地教育子女，是慈祥民主式，一味批评是权威专制式的，一味袒护是放纵溺爱式的。杰出青年父母对孩子间矛盾的处理同样是慈祥民主最多、权威专制次之，放纵溺爱最少。
民主宽容式的父母对儿童采取的教育态度是尊重子女，了解儿童的心理，对儿童的行为既有约束又给其自由思考和活动的空间，家庭气氛宽松平等，这有利于儿童的顺利成长，是正确的教育方式和态度。
独断权威式的父母对待子女问题上一般以自己的意志为准则，而不大考虑子女的思想，采取高压政策，家庭气氛比较压抑，压制儿童自由思维，但是其严格的要求会使其子女被动地把握事物的是非，在一定程度上能避免较大的是非错误。
溺爱放纵式是最不利于儿童成长的教育态度和方式。溺爱放纵式的家长过分顺从儿童的要求，包括不合理的要求，甚至对孩子的错误姑息迁就，易使儿童形成懒惰、任性、自私、适应能力差等不良品德和行为习惯，而这些不良品德和行为习惯将不利于儿童的顺利成长，更无从谈起成材。娇子如杀子，溺爱放纵子女往往导致悲剧。
有些家长认为现在由于机械化、电气化，家务劳动本来就所剩无几，而且电、煤气都是不安全因素，小孩子尽量不要动手，以免造成伤害。其实这是极为片面的认识。首先应更正对家务劳动的看法，家务劳动对于儿童不是单纯的劳动，而是学习生存最基本方式的手段，是儿童非智力因素培养的重要方法。在家务劳动中儿童会学会如何合理安排生活，如何避免危险等等，同时培养儿童勇敢、果断等品质。再者，家长在儿童从事家务劳动时，应告诉孩子安全事项，如怎样用电、如何用煤气，在危急情况下如何办等问题，避免无谓的事故，加强儿童自我保护能力。家务劳动不应只局限于洗碗、扫地等等，可更广泛些，如让孩子到指定的商店去买一样东西，去邻居家借一样东西……锻炼孩子生存自立的能力。
放开你牵着孩子的手，给予他一定的指导，让他自己去走，自己去闯，他会变成你所希望的坚定、勇敢、能迅速适应环境的杰出人物。
转自：大连智慧宝贝儿童教育中心
