我们在考察人与人之间的个性差异时，不能否定不同的天赋对这种差异的影响。如果启蒙时期的孩子对某些事物所显示的特殊敏感性被挖掘并加以正确引导，那么经过长期的培养和训练之后，他将会在禀赋方面发展到顶峰，并且这种敏感的习惯行为最终深刻影响其本人个性。人们在评价杰出人物时，往往把儿时的天赋与成热的个性联系起来，这就不难让人们自然而然地把天赋和个性对比，分析其关系。
（一）具有语言天赋的孩子，对文字的意义，次序，读音，节奏、变化及韵律等等反应敏感，是语言方面的早熟天才，他们多半很早开始说话和认字，而且常是不教自会，长大后，很可能喜欢写诗、演播或讲解。
（二）具有音乐天赋的儿童，喜爱声音，并且表现得最早最明显，他们有的在初学走路时就爱听各种声音，有时虽然不肯说话，却喜欢唱歌，他们在未来适宜从事文艺工作。
（三）具有逻辑数学天赋的孩子，拥有数字天赋这一才能，但在一般的能力与才艺方面很可能并不出众，他们着迷于分类和有图案的东西。
（四）具有空问想象天赋的孩子，可以把视觉空间关系的能力发挥得淋漓尽致，他们很可能在想象中设计一架每一细节零件无不具备的机械模型，或其他模具。发明家孩提时代在这方面表现尤为突出。
（五）具有身体动觉天赋的孩子，对自己身体的姿势与动作有敏锐的感觉，他们能很容易地学会翻斤头、游泳、骑自行车，并且天生有平衡身体和协调动作的能力，这种自然的能力，在舞蹈家、哑剧演员和运动员的优美动作中发挥到顶峰。
（六）有自知与知人天赋的孩子，常常注意别人的变化，并且具有特殊的观察与判断的能力。例如，他们常想这样的问题，“为什么祖母今天不愉快？”或者读侦探小说或看警匪电影。
