歌德等天才从小是这样教育的

     威特以及赛德兹、巴尔、威纳等人所受的教育，其实就是早期教育。用老威特的话来说，就是随着儿童智力曙光的出现而开始的教育。赛德兹博士、巴尔博士跟老威特的看法一样，都坚信早期教育造就天才,说起来，他们的这一信念是有着充分依据的。
    翻开希腊历史，雅典的天才多如繁星。然而，雅典的人口却少得令人惊讶，即使在全盛时期也不过50万人左右，而且其中4/5的人是奴隶。公元前490年，波斯国王大流士派出精兵12万、战船600艘，准备一举踩平雅典。而雅典派出抵挡的军队只有区区1万人。按照我们的想像，这次战役是一次大规模战役，双方应该死伤惨重，但据史载，在这次战役中，雅典军队仅阵亡192人，这充分证明了雅典人拥有过人的智慧。雅典是个小小的城邦，为什么会拥有这么多的优秀人才呢？人种改良论者高尔顿认为，原因就在于希腊民族是优秀人种。但我对此观点并不完全赞同，这可能是原因之一，但不会是主要因素。我认为希腊民族之所以优秀的根本原因是当时的希腊人普遍都受过良好的早期教育，这是他们社会的习俗。全脑开发
    举个例子，大家都听说过威廉·汤姆森勋爵吧？他是继牛顿后的大物理学家。他也曾受过早期教育，这得归功于他父亲。他父亲是爱尔兰农民的儿子，从小生活困苦，童年时利用劳动闲暇刻苦自学，后来终于上了邻村的小学。在学校里，他父亲的数学成绩特别突出，因此希望自己以后能够考上大学，以便继续探索数学的奥秘。1810年，24岁的时候，他父亲终于如愿以偿地考进了格拉斯哥大学，那时他为了支付学费，每年都要用半年时间来工作，剩下半年上课。他父亲28岁大学毕业后，担任了贝尔法斯特某专科学校的数学教授。在那里，他和大学时代结识的女友结了婚，生下了4个孩子，两个女孩，两个男孩一个叫詹姆士，生于1822年；另一个叫威廉，生于1824年。中国右脑开发网www.yinlingyounao.com 引领右脑潜能开发网www.yinlingjiaoyu.com
    威廉父亲在孩子出生后回顾自己的前半生，深感自己生不逢时．于是下决心一定要尽早地使孩子受到最有效的教育。也许他并没有读过卡尔·威特父亲写的书，但他和威特的父亲一样，在孩子刚会说话时就开始教孩子读写。之后又和妻子分工，教孩子数学、历史、地理和博物学等方面的知识。俗话说“越穷越忙”，他也不例外。除了在学校里担任正常的教学工作外，他还要编写数学教科书，每天早晨四点就得起来备课、著书，只有在晚上才能挤出仅有的一点点空闲时间教育孩子。
    然而不幸的事还是降临了，1830年，詹姆士8岁、威廉6岁时，他的妻子猝然离世。这对他和孩子们是个很大的打击，但他并没有因此消沉。他在妻子逝世后，全面担负起照料孩子的所有职责，并且更加用心。
    两年后，威廉父亲被任命为格拉斯哥大学的数学教授。在与学校交涉后，校方同意让詹姆士和威廉到他自己和另外几位教授的课堂上学习。当时，詹姆士才10岁，威廉只有8岁，但两个孩子的成绩都非常好。两年后，他们被大学正式录取。
    入学后，他俩进步神速，成绩始终名列前茅。特别是威廉，不仅成绩出众，而且学有余力，他曾在12岁时利用圣诞节假期把琉善的《诸神的对话》译成英文，并因此受到学校的褒奖。这两个孩子后来取得的

成就众所皆知：詹姆士是工艺学方面的权威，威廉则成为大物理学家。
    穆勒的父亲詹姆斯·穆勒是位著名学者，他与威特父亲一样提倡早期教育。穆勒年仅3岁时，父亲就开始教他希腊语，他进步很快，不到8岁就能够自如地运用这种语言阅读和写作了。接着，他开始学习艰涩的拉丁语并取得了不俗的成绩。穆勒真正的写作生涯开始于16岁，他从那时起就在各种刊物上频繁地发表文章。不仅如此，他还是功利主义学说的创始者，“功利主义”一词就是由他率先提出的。后来他还建立了一个功利主义学会，作为功利主义学说的学术宣传基地。
    诗人歌德2岁多一点就开始接受早期教育，到5岁就会使用德语阅读和书写。脍炙人口的杰作——《葛兹·冯·贝里兴根》就是他在22岁时写就的。大法官兼法学家韦斯特伯里也受过早期教育，他14岁就进入了牛津大学，并得过奖学金。郑州右脑开发
    除此之外，大政治家庇特的成功也得益于早期教育，他23岁就当上了财政大臣，24岁一举登上首相的宝座，在庇特的早期教育过程中，除了常规的知识训练，还有特殊的口才训练。从小，庇特的父亲就经常让年幼的儿子站在椅子上，面对众人大声演说，据说听过演讲的人都为这个小孩子的能言善辩折服不已。
    通过这些例子我们可以看出，早期教育造就天才这一说法绝不是空穴来风。