为什么有的孩子特别会聊天？聪明父母是这么教

　　社交能力对于成功至关重要，一项20年的回顾研究发现：幼儿园中有更高社交技能（分享、合作、助人）的人，成年后教育程度更高，拥有更高的薪水。相反，社交能力较弱的孩子，更有可能辍学，滥用毒品和酗酒，需要福利救助。

　　如何判断孩子的社交能力是强是弱呢？

　　一个很显性的标准，就是看孩子会不会“接话”和“发话”。

　　比如：

　　几个孩子聚在一起玩，你仔细观察就会发现，有些孩子特别会“聊天”，他们是话题的发起者或积极互动者。

　　有些孩子却不善言辞。

　　如果，你发现自己孩子有点排斥社交，或者在人群中显得沉闷，不要急着贴“性格标签”，而是应该问问自己：

　　我有给我的孩子提供发展语言能力的机会吗？

　　孩子的语言能力不会从天上掉下来，而是在你跟他日常互动的时候培养、锻炼出来的。

　　接下来，引领右脑专家就分享给你两个非常实用的方法，用来提高孩子的语言能力，助力孩子改善语言功能失调带来的社交力劣势！

01

“语言传球游戏”

　　这个简单易行的游戏，来自心理学家James Dobson博士的书，能够有效提高孩子的对话能力。

　　具体怎么做？我来演示给你看：

　　家长和孩子面对面站立，相隔两米左右，家长手里拿着一个球。（玩具球、网球或者其它什么球，只要方便传递就可以）

　　现在家长要把球丢给孩子了。

　　丢的同时，家长需要提出一个问题，比如：你喜欢吃香蕉吗？

　　孩子接过球，就得回答这个问题。

　　如果孩子回答说“我喜欢”或者“我不喜欢”，就不能继续把手上的球丢给家长。

　　孩子可以回答说：“我喜欢吃香蕉，因为香蕉的味道很甜，口感很好，还可以帮我清理肠胃。”

　　这样就能把球继续传给家长了。

　　然后，家长可以继续提问：“除了香蕉，你还喜欢吃什么水果呢？”

　　就这样一直玩（聊）下去，期间你可以开启新话题。

　　在玩的过程中，他可能会遇到“难题”，一下子不知道怎么回答，球在手里，该怎么传出去呢？

　　这正是“接话”练习的好时机！

　　此时此刻，你要做一个良好的“引导者”，用你的经验去引导孩子，面对不同问题，我们可以怎样应答，与对方互动。

　　你们还可以互换位置，由孩子发问，你来答，这样就锻炼了他发起话题的能力。

　　是不是很棒？

02

在亲子阅读中培养“语用”能力

　　除了上面这个好玩的游戏，你还可以利用绘本来培养孩子的“语用”能力。

　　“语用”是什么意思呢？就是语言文字的运用。

　　通俗点说就是：

　　我知道什么样的人，在什么情况下，他说出来的话是什么意思。也知道我想表达什么意思时，该说什么话。

　　看到这儿，你可能会讲了：

　　这种心领神会的东西要怎么教啊？

　　其实它并不难教，说到底就是对字词句的运用，对语境的把控能力，最好最简便的方法就是在阅读中提升。

　　因为绘本故事里就有很多现成的语境。

　　曾经有家长很困惑地说：

　　一本绘本总共没几个字，我晚上只花 10 分钟就讲了 8 本。真不明白绘本干嘛要做成这样，又贵又沉。

　　也有一位家长略带郁闷地说道：你知道吗？昨天我给孩子讲一本绘本，竟然讲了一个小时，整个过程中我们不停地问问题，回答问题，孩子还要求和我分角色扮演。虽然当时拿了一堆绘本准备讲，可到了关灯睡觉，也就只讲了那一本。

　　其实要祝贺第二位家长，因为讲几本绘本不是重点，看几集动画也不是重点，重点在于互动。

　　比如我们熟悉的《你看起来好像很好吃》。

　　当小甲龙把好不容易摘来的红果子送给霸王龙时，霸王龙是怎么做的？

　　“干，干吗走那么远？太危险了！”霸王龙生气地大声叫着。

　　霸王龙是真的生小甲龙的气吗？

　　不是的，他是担心小甲龙安全才这么说。

　　讲到这里，你就要跟孩子探讨一下咯，帮助他去理解语言背后的含义，理解霸王龙为什么这么说。

　　当孩子有了察觉、领会，你再让他回想一下，日常生活中，父母老师或者其他人，是否有过和霸王龙相似的表达，这种表达又是在怎样的场景下发生的。

　　这就是亲子阅读中典型的“语用”练习。

　　那么从没做过类似练习的爸妈，读完文章后就可以有意识地练起来了。要知道，孩子的语言发展是有黄金期的。

　　从下面这张图不难看出，孩子语言最佳敏感度在8岁前，9岁以后就开始下降了，到12岁会下降到1/2，到14岁则下降到1/10。

（《儿童语言发展研究》）

　　所以，强烈建议大家抓住8岁前这个黄金期，利用游戏、阅读等孩子容易接受的方式，把语言表达能力提起来，对孩子未来发展大有裨益！

引领右脑国际连锁教育机构专注于0-18岁孩子能力培养‍‍

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