一切的学习由习惯开始，所以我们还是要强调两个字，习惯，习惯，习惯！
六年决战之三年级篇——学习习惯
孩子是否已养成良好的做作业习惯，首先要看这几个指数：
做作业磨蹭怎么办？
增强孩子时间管理的能力。三年级作业的数量和难度都比一二年级有所增加，那么，我们一定要帮助孩子：
关于我们如何把一些技巧“灌输”给孩子，让孩子能顺畅“接受”？“亲子沟通”是不变的法宝，大家可以翻看一二年级“小升初”栏目文章里的介绍，在这里我们不再重复。
总之，关于做作业的时间掌控，在三年级一定要重点关注，不要拖延至高年级，拖学业提高的后腿。
如果时间掌握得开始上轨道了，家长可以引导孩子，根据学习的水平和现状，选择一些课外指导书。或者，有能力时自行学习部分课程。
如果孩子完成作业速度和质量很好，那么可以考虑适当地增加一些课外练习，比如口算练习，同步训练练习，英语阅读练习等。
但所有这些额外的训练和作业，都是基于他本身的作业完成很好、时间掌握很好的情况下补足的部分，切忌基本功没扎实，就把孩子的精力和时间浪费在花样百出的课外练习上面，这样只会适得其反。
2、阅读习惯
三年级是小学阶段的分水岭，这一点很大程度上从语文课上能体现出来。
以前的段落中心句在每段的第一句，而现在文章复杂了，内容和含义深刻了，需要通读全文、理解了意思才能体会到段落的主旨。
所以，家长发现孩子在语文成绩尤其是阅读理解部分成绩不理想的时候，要知道问题的真正所在。不妨给孩子提供一些经典书目，帮助孩子在学业紧张的时刻养成做完作业阅读、睡前阅读的习惯。甚至必要的时候，也需要在跟孩子顺畅沟通的情况下，与孩子约法三章，“逼”着孩子把书“啃”完。这里的词汇用得比较“凶狠”，但实际上，经典书本身是很吸引孩子的，如果家长给孩子选的书孩子不爱读，也许是书的类型不适合孩子。推荐适合他的读物，还可以告诉孩子，这些书是很流行的，不知道的话他就真的是Out啦。
总之，一二年级阅读积累的匮乏，会在三年级语文学习的成绩上体现出来，但还是那句话，“永远都不晚”，现在开始，让阅读成为生活中的一部分。
更多育儿知识、右脑开发知识，请关注中国右脑开发网http://www.yinlingyounao.com！
本文来源与网络，版权归原作者所有