亲子直播课第一期：教玩具创意玩法

儿童心理学家认为，孩子通过玩具表现他们的生存方式。而对于绝大多数的家长来说，比起娱乐，孩子的教育才是真正的刚需。

孩子的很多能力是在1~6岁这个年龄段被发展和培养出来的，而这个年龄段，恰恰是由玩具来承担陪伴孩子成长、完成智力开发的职能。

“益智玩具”的出现，兼顾了教育性和娱乐性，因此成了家长挑玩具的首选。期待孩子能一边玩一边学，家长孩子两头乐。

什么才是真正的“益智玩具”？

1693年，在《教育漫话》一书中，英国著名哲学家约翰·洛克第一次提出“玩耍具有启发意义的玩具，可以对孩子起到寓教于乐的作用。”

洛克甚至发明了可能是世界上第一个真正具有教育意义的玩具：印有字母和数字的方块积木。这样的积木后来被称为“洛克积木”，据说可以让孩子在玩耍的过程中学习单词的拼写和基础的计算。‍

没想到，这熟悉的童年爆款启蒙木块”竟然在三百多年前就已经出现。| Mary Mark Ockerbloom

被誉为“学前教育鼻祖”的德国教育家福禄贝尔，也曾精心打造过一款“全家桶”式套餐玩具。这个套餐包括：立方体、六色球、金属环、细竹棒还有塑胶厚纸板等等，企图让孩子能够通过这些玩具欣赏自然界的形状、模式和对称。

在一些译法中，将这种礼盒直接译为“恩物”，按福禄贝尔自己的解释，这每一种玩具材料都是上帝设计恩赐给儿童用于进行自主活动的。| Kippelboy

而他想通过这些玩具达到的最终目标，是让孩子用自己的双手，通过自己的眼睛，创造出这个世界的模型，通过“重新创造”来理解这个世界。

他还把这些玩具组合打包成一个小小工具箱，还把它命名为“福禄贝尔的礼盒”。如今，仍然可以在世界各地的许多幼儿园中，感受到福禄贝尔的影响。

而从现代儿童教育学的角度来看：

1~2岁的孩子处于手口敏感期，正是通过手和口感知世界最为关键的时期；

1.5~4岁的孩子处于空间敏感期，需要从用手慢慢过渡到学会使用工具；

4~5岁的孩子处于探索敏感期，这时候孩子会开始关注自然现象，他们的问题会变得越来越多，化身“十万个为什么”；

5~6岁的孩子处于数理逻辑思维敏感期，简单抽象的逻辑思维在这个阶段慢慢发展。

真正“益智”的玩具，一定是在玩具内容上和孩子年龄相匹配，针对不同年龄阶段孩子的发展状态，设计出来的具有特定启发和引导性的玩具。

“益智玩具”真的能够益智吗？

那被赋予了太多期待和想象的“益智玩具”，到底能不能真的对儿童起到教育和开发的作用呢？

其实，澳大利亚维多利亚大学的教育学教授尼古拉·叶兰德，早在2014年就旗帜鲜明地提出：玩具到底能不能益智，重点不在玩具，而在父母。

叶兰德：“孩子能不能玩出风格，玩出水平，还得看父母。” | University of Melbourne.com

叶教授更是一针见血地指出，很多父母把玩具扔给孩子，只是为了让孩子有事情可做，而不是来打扰自己，这样可以腾出时间来做自己的事情——期望“益智玩具”弥补父母教育的缺席，这是完全错误的做法。

作为早期教育最重要的参与者，父母不仅应该陪伴，还应该把用在孩子身上的教育热情也分一点给自己——学着做一个更好的父母。

可见，为了达到“益智玩具”们所宣扬的启蒙之效，在这整个过程中，绝不应当只有孤零零的孩子和玩具。甚至，起引导作用的成年人，反倒更应当先受到合格的教育。

怎样正确地引导孩子？

但在陪伴孩子的过程中，家长也面临着很多挑战，就拿陪孩子玩玩具这件事来说吧：

“除了在一旁看，好像也做不了什么”

“孩子根本不需要我的参与，有时候甚至嫌我碍事”

“跟孩子意见老是不一致，引导他也不听”

……

以上困扰，或许你也会有。无法理解孩子的世界，自然也就无法融入，更谈不上引导和高效陪伴。

接下来介绍的两位老师，在儿童早期引导方面，有着丰富的经验。

她们两位，皆从事儿童教育有近10年的时间，在以往工作过程中，接触过无数名孩子。她们十分了解不同年龄层孩子的心理特点和能力特点，对孩子进行个性化指导是他们的长项。

她们有着非常默契的共识，每一位孩子都是不同的，在不同的年龄阶段、不同的成长环境，拥有不同的性格特点以及不同的脑力发展程度。

但在她们眼里，每一位孩子都可以发挥出无限的潜能，前提是在儿童时期进行正确的引导。

6月13日晚上8:00，她们将在「引领右脑」直播间，开启一场双讲师直播。和所有爸爸妈妈们一起交流讨论，帮助我们成为一个更优秀的父母，在游戏中拉近你和孩子的距离。

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