传统高考改革后，你的孩子该怎么教？

2020年是最后一届“传统高考”，课改后，你的孩子该怎么教？

　　随着新课改的彻底推进，2020年是最后一届“传统高考”。

　　那么，新课改下学生和家长究竟会面临什么？新高考与我们以往的高考有什么差别？

我们先来看两个新高考的样题！

数学样题

语文样题

　　看完这两个题目，很多人都是懵的，但不难看出新课改的趋势：

　　1、任何一门考试，都从单一学科检测，转向多学科综合能力的检测；

　　2、任何学科都需要较强的理解能力和分析判断能力；

　　3、在解决实际生活问题的基础上，逻辑思维能力变得至关重要。

　　总之，课改后，综合能力强的孩子具有更大的优势。

　　01、课改后，传统教育法行不通了

　　过去，如果你问语文老师：“我的孩子不爱上语文课，语文成绩总是分数很低，该怎么学好语文？”

　　你可能会得到这样一个答案：“孩子要多阅读、多积累、找语感，还要有悟性。”乍一听，非常有道理，但是仔细琢磨，具体该怎么操作呢？

　　其实课改就是在解决这个问题。

　　过去很多学校是以教定学：老师在上面教，孩子在下面抄，回家照着背。一篇一篇课文按照字、词、句、段深挖，完全为了考试来学习。这样，孩子怎么可能有兴趣？

　　在素质教育理念中，孩子的学习实践应该遵循这十六个字：目标引领，任务驱动，科学训练，学科育人。

　　具体来说，就是要围绕核心目标，设计非常有意思的学习任务和活动，用科学的方法训练孩子基本知识、基本能力的掌握，最终培养出孩子的学科素养，树立孩子看待世界的眼光。

　　而这，和全脑教育的教学理念不谋而合。

　　02、孩子的问题，需要针对性解决

　　当你觉得跟孩子反复强调一个知识点，但孩子依然掌握不了的时候，你可能要反思一下是不是你的说话方式有问题。

　　孩子的成长是有一个心理轨迹可循的，不同年龄有不同的接受程度，就像你跟一年级的孩子说：“要养成擅于观察的好习惯”，可是ta并不知道该观察什么，怎么观察，即使你说一百遍也没有用。

△科学测评，掌握孩子各项能力发展情况

　　引领右脑倡导因材施教，个性化教学。根据每个孩子的能力发展情况，进行更有针对性的教学引导。

　　引领右脑课程结合了心理学、教育学、大脑科学等领域的科学理念，根据孩子的心理成长轨迹，设置不同的培养目标，针对性地解决孩子的问题。

　　03、孩子会学，比学会更重要

　　以前我们学的是应对考试的技巧，现在孩子需要的是面向未来的能力，和对于这个世界更深层次的思考。孩子会学，比学会更重要。

　　课改之后，学校老师也应该由传统单一知识的传授者，成为孩子们的学伴和导师。当孩子进行分组学习，小组讨论时，老师会提供工具、策略和方法，帮助学生抵达学习目标。

　　在这方面，引领右脑的老师们走在了课改之前。让孩子在“学中玩、玩中学”的教育理念，我们践行了12年，目的就是为了让孩子成为真正的「学习者」。

　　成为「学习者」，光靠多听、多看、多读、多背是远远不够的，更重要的，是要有科学的方法，并且让孩子能够切实使用。

　　引领右脑成立12年以来，一直注重培养孩子观察、专注、认知、记忆、推理、表达、数学、空间等各项能力的培养。我们始终坚信，要培养出面向未来的孩子，能力培养比知识灌输更重要。因为，知识总会迭代，但是能力会伴随孩子的一生。

　　目前，引领右脑课程覆盖0-18岁全龄段，每个年龄段的孩子各项能力发展水平都不同，我们会根据每个孩子的能力发展情况，个性化定制培养方案，让每个孩子都能够变成更好的自己。

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　　为了让家长和孩子们更好地体验引领右脑课程，引领右脑全国各校区均推出了【精品体验课】，打开地图搜索