童话故事通过丰富的想象、幻想和夸张来塑造艺术形象,反映生活,助益儿童思想性格的成长。童话故事情节基本都神奇曲折,内容和表现形式浅显生动,对自然物的描写常用拟人化的手法,能很好地适应儿童的接受力。因此,童话在幼儿早期教育中扮演着重要角色,是
右脑形象思维能力
开发的最佳方法。
引领右脑早教专家指出,童话一般都充满奇思妙想,对孩子想象力的开发非常自然。童话故事中的环境描写最具特色,随着故事情节的变化,高山、森林、小溪等空间变化频繁,听童话故事时,孩子会不由自主地随着情节的发展想象故事中的人物、场面和情景,不同的环境在孩子的
大脑中形成不同的画面,把自身融入故事情节中,去感悟、去体会,这对右脑的图形思维能力有很好的促进,并在潜移默化中丰富孩子的想象力。睡前讲童话故事,这时孩子的右脑呈现最佳状态,
开发孩子想象力的效果比白天紧张时要好得多。当孩子游历于童话的王国,与小鹿、小乌龟、小老鼠或小公主、小王子等可爱的形象进行着心灵的互动时,他们所产生的精神活动是全身心的,形象和事件在儿童的头脑中是鲜活的,更是运动和发展着的。
年前出版《汤圆王子童话集》的南诏是童话早教的践行者,她认为童话是最富于儿童特点的最受低幼儿童欢迎的文学形式,这主要因为低幼儿童以形象思维为主要思维方式,他们具有丰富的想象力,其想象也常常带有夸张性、多变性,可以说幼儿的思维就带有童话的特点。她说,通过睡前童话阅读,
宝宝的形象思维能力提升很快,不到两岁半,已经可以自己讲述童话情境,绘声绘色。
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