引领右脑0-18岁潜能开发空间系列课程

引领右脑0-18岁全龄段潜能开发空间系列课程

空间智能含义

⊙空间智能是指在大脑中形成一个外部空间世界的模式并能够运用和操作这些模式的能力。航海家、飞行员、雕塑家、画家、发明家、建筑师、摄影师、服装设计师、广告设计师、电影制片人等都表现出高度发达的空间智能。

所谓空间智能是倾向于形象思维的智能，具有准确感觉视觉空间，并且能把所知觉到的形象表现出来的能力。儿童的空间智能表现在可以说出清楚的视觉意向；喜欢看图画书、图片，阅读时从图画而不是文字中获取更多信息；喜欢搭积木等。视觉－空间智能是观察力、图象力、美感、空间感、方向感等多种能力的整合能力。

⊙培养孩子空间智能的目的

空间智能突出的人会在大脑里积累大量的视觉和空间形象，为发挥想象力和创造力提供素材，也更容易理解比较抽象的点、线、面等平面几何和立体几何原理，将来数学成绩会很出色。还会有很好的方向感、空间感、色彩感、线条感，在日常生活中认路记人的本事大，对视觉元素的把握较好，在绘画、制模和建造、服装搭配、图形记忆方面的表现会更加出色。空间智能较弱的宝宝对于上、下，左、右，里、外，前、后等空间方位，东、南、西、北等方向，还有其他视觉元素，如距离、高低、景深等因素上掌握度较低。视觉空间智能由脑部的枕叶区控管，而枕叶区的发育集中在0～6岁，因此，在0～6岁有针对性地刺激培养，有助于宝宝的智慧网络延伸得更好，让其观察力更敏锐、学习反应更迅速。

⊙空间智能提升的关键期

1. 第一个关键期：0~1岁

可以培养孩子的空间智慧，宝宝出生时就有听觉，他会利用天生的听觉辨认方向。如他会循着妈妈的声音去寻找、抬头、转头等。

2. 第二个关键期：1~2岁

宝宝就能够熟练地爬行，蹒跚学步，对任何事物都充满好奇。父母可以给宝宝创造一个安全爬行和学步的环境，以便更能帮助宝宝明确认识空间的意识。

3. 第三个关键期：2~5岁

可以通过自身的运动来确定物体的空间位置关系。家长可以通过画画帮助孩子建立大小、形状的概念；也可以让孩子搭积木、捏橡皮泥等，促进孩子形成对前后、上下、远近等有关空间智慧的概念。这些训练都可以在孩子 3 岁以前开始。

4. 第四个关键期：5~7岁

能够利用明显的标记或路标对物体定位，并开始学习利用较为复杂的标记。家长可以指导孩子去感受、体验行走的路线和认明标志物，发展其空间定位能力。

5. 第五个关键期：7~10岁

能够利用空间整体结构的信息对空间中物体的位置关系定位，且在 10 岁左右，孩子们已经开始具有大脑表像旋转能力。

⊙开发空间智能的误区

1. 过分乐观。有的孩子刚刚能画出一只看上去比较完整的小鸟时，父母就觉得自己的孩子在绘画方面很有天分，于是对孩子放松要求，使得孩子骄傲自满、不求上进。

2. 转嫁梦想。有些父母自己年轻时可能有美术的爱好，或成为画家的理想，但因种种原因而未能实现，于是便一厢情愿地希望孩子能学习美术，将来当个画家，却忽视了孩子真实的、自己的爱好。

3. 主观强迫。还有些父母自己不喜欢绘画，就对孩子的绘画天分和兴趣视而不见，按照自己的意愿强迫孩子放弃美术，学习音乐、体育等其他技能。

4. 急于求成。有的父母为了让孩子的学习尽快出成效，剥夺孩子其他的爱好和玩耍时间，不能在短时间内取得较大的进步，就进行责备。其实这样只会挫伤孩子的求知欲，使他对训练产生畏惧、厌恶的情绪。

引领右脑培养孩子空间智能的方法

1. 认方向

路上教孩子注意认路、辨别方向，如以建筑物为识别标记等。尤其到十字路口等复杂地形，可让孩子观察上、下、左、右、前、后各个方向。这可提升孩子的空间智能，让孩子熟悉道路。

2. 辨认东南西北

教孩子利用周围景观来认路，例如用阳台、树叶方向、路牌等等来帮助辨认东南西北，对孩子方向感的训练很有帮助，还能提升孩子的空间智能。

3. 给宝宝下指令

妈妈可以让宝宝做个小帮手，给他适当地下指令，如“帮妈妈去拿放在里面的那罐牛奶”，或指示他“看看你的背后”、“往左边一点”等。对宝宝说话，妈妈要多用以下字眼：在里面、上面、下面、前面、后面、最上面、最下面等等。这能提升宝宝的空间智能。

4. 观察树叶的变化

季节交替，植物的变化最明显。夏天树叶的颜色是翠绿色的，到了秋天就变黄了，而到了冬天就落光了，只剩下孤零零的树枝，但春暖花开时，嫩绿的树芽又冒出了头。爸爸妈妈可以带宝宝观察同一棵树，观察1年，并为宝宝讲解其中的道理。

树叶颜色的变化、生长和枯萎在宝宝的视线里不断交替，提升了孩子的空间智能和自然智能。

5. 看地图找方向

准备出游前，最好先买一张旅游目的地的地图，当然也可以在到达目的地再买。别小看这张地图，它可是你提升宝宝空间智能的有效工具。

告诉宝宝你们下一个目标，让宝宝在地图上找到你们现在所处的位置和目的地位置，并找到前进的正确方向。前往目的地的路上，爸爸妈妈还要提醒宝宝看路标，到达目的地后，再拿出地图让宝宝确认目标是否正确。

6. 学名称、认识沿途景物

指着路上的街道、车站、建筑物，告诉孩子它们各自的名称、建造年代。可提升孩子的语文智能，增长孩子的知识。

可让孩子观察沿途的自然景观并向孩子作介绍，告诉他各种景观的名称、特点、功用、季节变化等，提升孩子的观察能力。

引领右脑部分空间系列课程展示

引领右脑空间系列课程简介

积/累/点/滴 · 方/成/汪/洋

在引领右脑空间系列课程中，通过对孩子的立体空间、空间识别、空间方位、空间想象等方面的综合训练，提高孩子的空间能力。

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