综合培养孩子的记忆力

　　培养孩子的记忆力一个系统的、复杂的、长期的过程。即使没有外力干预，孩子在成长的过程中也会逐渐培养其记忆力的。我们并不建议家长刻意的为孩子准备高强度记忆力训练，家长可以按照科学的方法提供一定的引导即可。

 

　　一般而言，影响孩子成长的因素可分为外因和内因。记忆力也是如此，所谓外因就是孩子所处的环境对其产生的影响，内因就是孩子对方法的掌握、自身的情绪、想法对记忆力培养的影响。家长一定要综合考虑到了内因和外因之后，合理制定引导计划。

 

　　从外部因素制定记忆培养计划

 

　　培养孩子的记忆力

 

　　丰富孩子的生活环境。

 

　　有生活经历才有记忆，有的孩子年龄很小，却因为'见多识广'，能记住和讲述很多见闻。从小给孩子提供丰富多彩的生活环境，给他玩各种颜色、有声的、能 活动的玩具，听音乐，多与孩子讲话，给孩子念儿歌、诗歌，讲故事，带孩子去公园、动物园、商店，和孩子一起做游戏等等，这些都会在他们的脑海中留下深刻印 象，能在较长时间内保持记忆。这些印象在遇到新的事物时会引起联想，帮助宝贝记住新的对象。

 

　　制定规律的作息制度。

 

　　有规律的作息可以有效地帮助宝贝建立时间的概念，防止宝贝在大脑中形成错乱的时空观念。在作息制度实行初期，父母可以一边安排宝 贝的活动，一边向宝贝叙说：“12点半了。现在是午餐时间，宝贝该吃饭了。”“1点半了，宝贝该午睡了。”“4点了，宝贝可以玩玩具了。”建立正确的时空 概念可以在无形中强化宝贝的记忆力。

 

　　给孩子明确的识记任务。

 

　　可以尝试让孩子有意识、有目的地去识记某些事物。如在听故事、外出参观、饭后散步时，都应该给孩子提出识记任务。“宝贝，妈咪记性不好，待会儿你得记住回家的路哦。”“宝贝，我们昨天出来散步走到哪儿啦？妈咪还想去那儿。宝贝带妈咪去好不好？”

 

　　从内部因素制定培养计划

 

　　培养孩子的记忆力

 

　　要引导小孩子快乐地学习

 

　　学习是人一生都要做的事，对学习有兴趣，学习起来就不会痛苦。我们发现，不管小孩子聪明与否，对他自己感兴趣、喜欢学的东西学得就快，记得就牢。而不愿学的东西，不管你费了多大的力气，他常常还是学不好、记不住。原因就是小孩子学习往往凭兴趣，在他没有真正懂得学习目的并且缺乏自我控制能力的时候尤为如此。

 

　　创设各种有趣的记忆游戏

 

　　游戏始终是孩子的最爱。孩子在游戏过程中身心都处于亢奋状态，这时候孩子记忆的积极性被最大限度地调动起来。“妈咪，我们玩 昨天玩的游戏好不好？”孩子可能把具体玩游戏的时间搞错，但是他会记住游戏本身。根据宝贝的这一特点，父母可以自己创设一些有趣的游戏来帮助孩子提高记忆力。

 

　　用各种有趣的形象辅助记忆

 

　　配上一些图片、采用夸张的动作与声音等，如边讲故事边做动作，或将故事画成连环画，和孩子一起一边画一边看着画面讲故事， 这些都有助于孩子更好地记忆所听到的故事。还可将想要孩子记忆的内容编成一段乐曲或一首有趣的儿歌，这样宝贝就能记得又快又牢。

 

　　多进行发散思维，创造性的掌握和记忆知识

 

　　在教孩子学习知识时，要引导孩子从多个角度考虑同一个问题，寻求多种答案，通过创造记忆知识。如：引导孩子用“天”字组成“天气”、“白天”、“星期天”等不同含义的词。又如：认识沉浮，教师可出示大小、颜色都相同的皮球、铁球各一个，让孩子想出多种区别不同材料的球的办法，让孩子在发散思维中达到识记的最佳效果。

 

　　多感官参与记忆

 

　　引导孩子用多种感官参加记忆，提高记忆效果。如想让孩子认识纸的特性，父母可以让孩子把纸放在沾有水的桌面上，观察纸怎样把水吸干； 把纸放在火上烧一烧，观察纸燃烧的情景；用手撕一撕，听听撕纸的声音，观察纸片不规则裂开的情形。通过这些有趣的实验，孩子就会牢记纸的主要特征。

 

　　教给孩子一些记忆策略

 

　　有意识地教给孩子归纳、分类、联想、比较等一些有效的记忆策略可以帮助宝贝提高记忆力。比如，孩子认识了苹果、梨、香蕉等， 就可以教给孩子水果的概念；孩子分不清小鸭和小鸡，就可以引导宝贝观察小鸭和小鸡最显著的区别——小鸭的嘴扁扁的，小鸡的嘴尖尖的；小鸭会游泳，小鸡不会 游泳……总之，父母可以利用各种场合与时机，潜移默化地向宝贝灌输这些记忆策略。

 

　　可供参考的方法

 

　　培养孩子的记忆力

 

　　从培养孩子注意力入手

 

　　离开了对识记材料的注意，记忆自然也如过眼烟云消失殆尽。因此，要想提高孩子记忆力，训练宝贝注意力应作为整个训练过程的第一 步。针对注意力不集中的宝贝，不可急躁，更不能强迫宝贝按自己的意愿行事。可以注意观察宝贝，如果宝贝对某一事物感兴趣，那好，我们就以这个事物作为起 点，让宝贝尽可能对这个事物保持较长时间的注意力。只要宝贝一次比一次能坚持的时间更长一点，父母就应该感到欣慰。

 

　　欣赏古典音乐。

 

　　脑智能学的研究表明，多给宝贝欣赏一些优美的古典音乐作品不仅可以陶冶宝贝性情，还可以增强宝贝对语言的记忆力。这种训练最早可以从宝 贝听胎教音乐开始。不管宝贝是在玩玩具、做游戏、读书还是吃饭，妈咪都可以放一些比较轻柔优美的音乐，让宝贝有意无意地欣赏就可以了。

 

　　适当重复，加深印象。

 

　　越熟悉的事物孩子越容易记住，适当重复可以帮助宝贝对需要记忆的对象加深印象，产生长久的记忆。比如，父母想要让孩子认识各种颜 色，其实根本不需要拿出专门的时间来教孩子认识颜色，只要在日常生活中，见到什么物品告诉宝贝这是什么颜色：“这些红色的花好漂亮。”“宝贝要吃苹果，这 个红红的苹果很好吃。”经过多次重复，孩子就能牢记各种颜色。

 

　　边学习边理解将学到的知识及时消化古语说：“盈科而后进。”意思是：在学习上只有把前一个问题彻底弄懂了，才能更好地进入下一个问题的学习。小孩子学习尤其不要欠账，如果这一节课学的东西没消化，就谈不到记住，再往下听老师讲的就可能听不懂。因为课本上的知识连贯性很强，这一节没弄懂，再往下学习就有困难，学的越多越记不住。这样会使小孩子慢慢形成厌学情绪，严重时甚至逃课，造成学习上的恶性循环，学习成绩自然下滑，最后由好学生变为差学生。

 

　　可以参考某些专门训练记忆力的科学方法

 

　　现在有一些传授记忆方法的讲座，爸爸妈妈应该选择那些已被实践证明其成功的方法，和小孩子一起去听听，然后试着去做做。还有一些介绍怎样提高记忆力的书籍，买来看看也是有很有效果的。冬冬在上小学和初中的时候都曾买过这类书，我都是仔细认真研读，甚至把它们列为重点必读书籍，反复阅读琢磨。

 

　　具体的例子

 

　　培养孩子的记忆力

 

　　1、依次说出名称

 

　　把6样东西按先后次序排列在桌上，让孩子看上几十秒钟，然后遮起要求孩子凭记忆依次说出这6样东西的名称。

 

　　2、辨颜色

 

　　让孩子闭上眼睛，说出你穿戴的衣帽鞋袜是什么颜色的。如果你也闭上眼睛说出他穿戴的衣帽鞋袜的颜色，将会引起孩子对这种游戏的更大兴趣。

 

　　3、找物品

 

　　当着孩子的面把8种不同的小物品分别藏好后，再让孩子将这些物品一一找出来。

 

　　4、看图说话

 

　　把4——8张不同内容的图片，放在桌上，叫孩子看一会儿，然后盖上。要求孩子把所看到的图片内容尽可能准确地叙述一遍。

 

　　5、飞机降落

 

　　将一张大纸作为地图贴在墙上，纸上画出一大块地方作为“飞机场”。再用纸做一架“飞机”，写上孩子的名字，上面按上一枚图钉。让孩子站在离地图几步或十几步远的地方，先叫他观察一下地形，然后，蒙上眼睛，让他走近地图，并将“飞机”恰好降落在“飞机场”上。

 

　　6、看橱窗

 

　　这个游戏适合在带孩子外出时进行。路过商店橱窗时，先让孩子仔细观察一下橱窗里陈列的东西。离开以后，要求孩子说出刚才所看到的东西。

 

　　训练计划

 

　　培养孩子的记忆力

 

　　幼儿阶段

 

　　1.听故事 聚精会神，每天定时。

 

　　2.用笔画画 每天画一页画。

 

　　3.观察说话 每天观察一两件东西或一两个事情，能简要说出。

 

　　4.正确握笔 训练正确的握笔书写姿势。（中大班）

 

　　5.喜爱图书 不撕毁，不折叠，不乱扔，很珍惜。

 

　　6.整理学习用品 摆放整齐，有序，会分类。

 

　　小学阶段

 

　　1.爱书 学会包书皮，在合适地方写名字，不磨损、折皱书角，不在书皮、书中乱涂乱画，常到书店购买新书。

 

　　2.写字 握笔姿势正确，坐的姿势正确，不折皱本角，书写整齐，力求美观。

 

　　3.听课 集中精力，坐端正，不做与听讲无关的事，积极回答问题，有问题向老师请教。

 

　　4.作业 独立思考，书写整齐、规范，按时完成。

 

　　5.思考 凡事多问一个“为什么”，力求知道原因。

 

　　6.用工具书 会用老师推荐的工具书解决一些学习上的困难。

 

　　7.记笔记 凡读书读报、听课、听讲话，都动笔记录，能抓要点，力求记原话。

 

　　8.写日记 坚持天天做，学会拣重要的记，力求有新意。

 

　　9.提问 每天向老师或同学提一个问题。

 

　　10.争论(讨论) 和同学争论问题，既能正确理解对方观点，又能提出自己的见解。

 

　　11.读报刊 每天读，成为必做的事。

 

　　12.积累 摘录、剪集好句子、好语段、好文章、好例题、装钉自己的报刊。

 

　　13.建立作业规范 各科作业的书写格式规范

 

　　14.参加课外活动 参加文体活动、听报告、看演出、看比赛、投稿、参加竞赛等。

 

　　15.预习 建立预习常规，根据各科特点决定。

 

　　16.复习 遵循记忆规律，掌握各科复习方法。

 

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