家庭教育中的激励教育很重要

 

　　想要气球升天，就得给气球充气。充的气不够，气球上不了天;充的气过多，气球也许会炸破;只有适量的气，气球才会既飞得高又飞得远。

 

　　这种现象给我们 生活中的启示就是，凡事都有一个度。家庭教育同样如此。为人父母者也应认真严格地把握家庭教育的分寸尺度，才能最大限度地发挥家庭教育的作用，促进孩子健康、和谐的发展。那么怎样才能把握家庭教育的度呢？

 

　　引领右脑讲师建议家长把握以下四个原则：

 

　　1.教育目标适度。在家长望子成龙心态的影响下，往往对孩子期望过高，对孩子教育的目标定得过高，以至于揠 苗助长、强其所难。这样必然会在大人与孩子之间产生逼迫与逆反的矛盾冲突，对孩子心理造成不良的影响。因此对孩子的适度期望是必要的。适度的家庭教育目

 

　　标，一定是孩子跳一跳可以够得到的，也一定是家长自身的指导、参与条件能胜任的。

 

　　2.教育方法适度。在不正确教育观念的影响下，家长的教育方法和手段很容易走极端。一是过度娇宠。过度的关 怀和无原则的包办代替，剥夺了幼儿确立自主意识和自立能力的锻炼机会。二是过度严厉。信奉“棍棒底下出孝子”、“不打不骂不成材”。在这种情况下，性格倔 强的幼儿会与父母产生对立情绪，变得性格暴躁，行为粗野;性格懦弱的幼儿，则会产生恐惧心理，学会欺骗撒谎。真正爱孩子，就要成为一个感性和理性并存的父 母。

 

　　3.教育内容适度。目前许多家长对幼儿的认识仍存在很大的片面性，他们把幼儿家庭教育等同于智力教育，把识 字、背诗、学数学、拼音、学外语当作主要课程，错误地认为幼儿有了知识就有了未来的一切，而忽视了对幼儿的品德、意志、兴趣、性格等非智力因素的培养。实 践证明，非智力因素对一个人未来事业的成功有着极其重要的影响。过度重视智育而忽视非智力因素的培养，不但会影响幼儿良好品德和健康人格的形成，更会阻碍 幼儿体、智、德、美全面、和谐发展，甚至导致幼儿人格的缺失，给幼儿一生带来不良影响。

 

　　4.表扬要适度。时下，在教育孩子的理念中，“赏识教育”似乎成了口头禅。的确，对孩子要多夸多表扬，表扬 有点像精神上的兴奋剂，可以让人精神振奋，自信倍增。但表扬也要有节制、有原则、有具体目标，否则表扬多了反而会适得其反，助长孩子的虚荣心，降低抗挫折 的能力，影响心理健康。正确的方法应该是有成绩表扬鼓励，有缺点批评教育，宽严有度，刚柔兼济。

 

 

　　激励教育在家庭中不可忽视

 

　　若想孩子不断进步，达到父母期盼的目标，家庭教育是不可忽视的，而其中父母的心理激励则是一把挖潜启智、培养孩子正常发展、快速成长的金钥匙。在激励孩子方面，我认为家长可通过理想、行为、关怀和兴趣等多方面激励入手。

 

　　理想、目标激励。父母要根据孩子的条件和特长为其设计奋斗的大目标，时时鼓励其为实现理想而努力拼搏，不断为孩子增加前进动力。当然，理想激励尤其要注重世界观、人生观的形成教育，克服名利思想的影响，确立了理想，还要帮助孩子树立恰当的小目标，循序渐进，促其实现大目标。

 

　　行为、榜样激励。“身教胜于言教”，父母要用自己的模范行为影响孩子;用正面的教诲开导激励孩子;用满腔的爱心去关怀、体贴孩子。父母还要经常提供一些古今中外名人的事迹教育激励孩子，让孩子从中汲取营养，也可把邻里品学兼优的孩子作为自己孩子学习的榜样，鼓励孩子向他们看齐。

 

　　关怀、表扬激励。父母对孩子不仅要从生活上关心，尤其要从精神上、心理上关怀，不仅关心其智力因素的培养发 展，而且要关心其非智力因素方面的形成激励。特别要让孩子明白，父母的严格要求正是出于对他的未来的负责与关怀，是对他真正的爱。在家教中，对孩子每一点

 

　　滴进步应及时肯定，给以表扬激励。特别当孩子受到挫折时，要从正面说服，帮助其分析失败的原因，树立新的起点，奋起直追。

 

　　动机、兴趣激励。鼓励孩子积极参加一些有益的社会活动和竞赛，积极为孩子创造条件，特别要注重智力投资。培 养兴趣也是学习成功的另一重要因素。要从学习条件、环境、心理因素等多方面激发孩子的学习兴趣，使源头活水天天来，水到渠成步步高，尤其是对特长的培养， 更要注意兴趣激励，才会产生较强的动力。

 

　　本文由引领右脑潜能开发连锁机构http://www.yinlingyounao.com/question/yefz/1964.html整理发布！