在开学季，除了分离焦虑，另外一个词汇就不得不提起——爱。
尽管我们都知道要爱孩子，知道爱能帮助孩子度过这个艰难的阶段，但是我们依然不能很好地爱孩子。这是为什么呢？01
我们的爱
总是从头脑出发
我时常问我的孩子，你知道妈妈有多爱你吗？他总是笑而不答，流露出一脸的满足。这时，我的内心也充满了满足感。我知道，他体验着我的爱。我在努力用我的新认识——爱，我在努力地放下我的旧经验——控制。
但对大多数的成年人来讲，由于我们生命经验里没有爱的体验，我们的爱总是很容易从头脑出发。
我们心中的爱总是为孩子的未来考虑，为孩子的前途考虑，于是我们让孩子在我们的控制下为未来而活。
我们很少思考，甚至可能都没有思考过，孩子的未来是由当下的幸福决定的。
当我们总以未来为由头，用对未来的担忧和设想来牵制孩子的话，随着孩子一天天的长大，他们将忘记为现在而活，也可以说他们根本就不会为当下而活，他们的思维模式已经被固定住了，他们成了思维的奴隶，他们丢失了所有的对当下的感受。
渐渐地，他们就成了我们，他们的孩子成了他们，复制由此开始并周而复始的循环下去。 这样教育孩子不是我们学习来的，而是我们的成长经验。
我们有太多教育孩子的经验了，我们用我们的生命经验了所有的过程，然后，我们把这个过程自然地用在我们的孩子身上，人人都觉得这是一件顺理成章的事情。
由于我们的爱发自头脑，当孩子按照他自己的方式而不是我们认为的方式时，我们的头脑里经常会发出危险的信号：这样是不对的、这样是不好的、这样是不行的、这样别人会对我们有看法、这样老师不喜欢等等。
于是我们完全忽略了孩子的感受，毫不犹豫地对孩子加以说教或制止。每一天，我们就在这样的困惑和矛盾中教育着我们的孩子，爱着我们的孩子。
你能说这不是爱吗？不能，谁也不能说这不是爱。我们是这世界上最爱我们自己孩子的人。
但是，我们、我们的父母、我们的孩子接收到这份爱了吗？我敢说，大部分人都觉得没有感受到父母的爱。
我们的爱是头脑思考的结果。我们只能在大脑的层面认识爱，这时的爱只是一个概念，一个我们非常熟悉但无从感受的概念。
幼儿园有个小朋友说：我妈妈用嘴爱我。
我听过以后又惊喜又悲哀，我为孩子的本真和智慧而喜，为成人的无爱而悲。当然最可悲的是，可能我们根本就不知道我们没有爱的能力。
02
用心灵和孩子沟通
让他感觉到爱
我在和孩子的相处中感受着爱，学习着爱，我知道，如果我的生命中没有这些孩子，可能我永远无法去经验真正的、纯粹的爱。
幼儿园有个孩子一直不和老师说话，并且很害怕和成人交往，甚至和小朋友的交往也有些困难。因为在她以前的成长过程中，她的经验是，成人是不可靠的，尤其是幼儿园的老师。
在她刚入园的时候，我就不断的尝试与她交流。刚开始，她看到我向她打招呼时，总是躲到一边，显然她有些怕我。
我没有放弃，因为，如果想改变孩子对成人的恐惧，就必须让她产生新的经验。
所以，从她入园起，我一直坚持对她表达我的爱：
“你有些害怕我是吗？”；
“老师很喜欢你！”；
“如果你不喜欢我可以对我说：我不喜欢你”；
“我觉得你今天特别快乐，我想和你做朋友”……。
我用我的语言、我的心理能量、我的眼睛、我的行为语言——爱，一如既往的向她表达着。
半年过去了，我发现孩子在身体上已经不再害怕了，她虽然不理我，但是也不躲着我了。
在和她妈妈的交流中得知，孩子回到家里会提起幼儿园发生的事情，也会提起我对她说过的话。在这个过程中，孩子开始和班里的小朋友交往，并且在玩耍时特别的快乐和放松。
终于在快一年的时候，这个孩子和班里的两个小伙伴来我的办公室玩了。
她一进办公室就和我说她的作品，说话的时候就好像我们从来没有陌生过似的，一切都很自然也很放松，我高兴地、声情并茂地说道：“我的爱终于打动了你的芳心。”
她刚开始还有些不明白，但很快就明白了我的意思，于是也笑了起来。那一刻她接受了我的爱，我明白了她的心。
我知道，在她的世界里一定有了一个新经验：幼儿园老师是真心爱她的，不是所有的成人都会伤害孩子。
如果家长问爱要怎样做，那么我可以告诉你，只要用心灵和孩子沟通，只要你愿意了解孩子生命成长的法则，孩子就能感受到你的爱，并且不断的感受，让这种感受成为他们生命的组成部分，这样就能形成一种积极的心理模式。
03
经验了爱
我们才能实践爱
在这里最重要的是我们自己有爱吗？我们的爱在认识中还是能履行在行动中？因为只有行动中的爱孩子能接收到，而认识中的爱是不可能传递的。
我们经验了爱，我们才能实践爱。
我时常告诉家长，
如果你的生命是自由的，你就知道如何给你的孩子自由，因为你本身就在体验自由；
你的生命是有爱的，你就会将爱付之行动，因为你本身就在体验爱。
当你处在这样的状态之中时，面对孩子的问题就不需要一味地用头脑去想，是应该自由还是规则，是爱还是娇惯。
因为，最好的教育就是为孩子呈现良好的生命状态环境，让孩子将生命的本质自然的呈现，而不是将我们头脑中的某个概念变成一个办法，在我们的孩子身上尝试。
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