孩子爱拆东西
——换个角度看孩子“搞破坏”
天佑喜欢各种各样的汽车玩具，爸爸妈妈也给他买了不少来满足他的心愿。可是，无论是哪个到手的玩具，到最后都逃不过这样一个噩运：被拆得七零八落，简直就是轮子、车身大分家，搞得家里一片狼藉。
这种时候，无论爸妈怎么教育，天佑依然我行我素。无奈之下，他们只好这么想，或许等儿子长大了，就不会再有这个坏毛病了，于是，他们只好默许儿子的“解剖行为”。
可是，虽说天佑慢慢长大了，然而拆东西的习惯反倒有增无减。有时候，他会提了个塑料桶，跑到阳台上用锯条锯开；有时候，他会偷偷拆下电脑上的低音炮，拆不开就用榔头砸……
在天佑4岁生日的那天，他竟然把姑姑从外地寄给他的生日礼物——遥控警车给拆散了。当天佑爸爸忙完家务看到散落满地的小零件时，着实给气坏了，他一怒之下，想也没多想就朝天佑的屁股打了过去，接着就是一顿教训，语气严肃又生硬地说：“以后再也别想要玩具了。”
天佑呢，“哇”地一声嗷嗷大哭，一旁的奶奶看得于心不忍了，就过去安慰小孙子，可是越安慰反倒哭得越厉害。
此时的天佑爸妈，无奈地对视了一眼，儿子的“老毛病”到底该怎么办呢？
读懂孩子的行为
相信很多家长都面对过孩子的“破坏行为”，甚至还努力帮孩子将他的“杰作”来个“破镜重圆”。但是无奈时，也会抱怨“我家的孩子简直就是个破坏狂”；也会生气，呵斥孩子再也不许拆东西。那么，为何东西到了孩子手里就会立刻变成废品，难道孩子天生就是破坏狂吗？
其实，从儿童心理发展的过程来看，孩子把自己感兴趣的东西拆开，是孩子学习探索的一种表现，他们并非故意想破坏一个东西。当孩子看到小汽车会跑、小飞机会飞，听到音响会说话时，他们会对这些事物产生强烈的探索欲望，于是，他们就想努力通过自己的双手去寻找答案，“咦，我看一看、拆一拆、摔一摔，看看这里究竟是怎么回事。”这是孩子的好奇心和求知欲的一种表现，也是孩子聪明才智发展的动力。
做家长的，对孩子的这种好奇心和求知欲，应该给予正确的引导，而训斥或是打骂只会挫伤孩子的求知欲望，甚至熄灭孩子的智慧火花。通常，爱拆玩具的孩子，往往喜欢提问题，对孩子这种喜欢提问的求知欲，家长要格外重视和爱护。
家长除了要肯定孩子的这种勇于探索的精神外，还要适时地指出孩子的错误，让他们知道随便把物品拆开这种不爱惜物品、不顾后果的做法是不对的。同时，还要叮嘱孩子，对不懂不会用的物品，特别是像电动玩具、家用电器之类物品，更不要随便乱按乱拆。
总之，对于孩子的这种“破坏性行为”，家长一定要在鼓励和保护的前提下，对其行为给予认真地分析，以便因势利导地进行教育。
换种方式爱孩子
既然“拆东西”是孩子成长阶段的正常行为，那么，对于孩子这样的“破坏”，家长又该如何应对呢？
1．家长要有宽容的心态
父母应该认识到破坏的过程就是学习的过程、成长的必然，面对孩子的“壮举”时，不必为了维持一丝不乱的环境而处处限制孩子的行为，也不必为此沮丧、发脾气，说出“不许再把玩具拆了，不然下次就不给你买了”之类警告或是威胁的话。要知道，家长的批评和威胁很可能会扼杀孩子可贵的探索精神，浇灭孩子对事物的好奇与兴趣。
2．家长尽量鼓励并参与孩子的“创作过程”
孩子的“破坏过程”，是一个手、眼都在活动的过程，这对促进孩子思维的发展是极为有益的。鼓励孩子适当地“破坏”就是在鼓励孩子的创造力，保护并培养孩子对更多事物的探索兴趣。因此，当家长看到孩子拆心仪之物时，不妨蹲下来参与到孩子的活动中，和孩子讨论一下，“这里面是什么啊”，“怎么会动啦”，再一步步引导、帮助孩子一起寻找结果，并跟随孩子一起把拆开的物品恢复原样。如此这般，孩子才能在“破坏——探究——重建”中获得心理的满足。
3．家长有意识地创造条件，引导孩子思考
在鼓励孩子的“破坏行为”之余，家长还要多提些问题让他们去猜、去想。比如，看到皮球一拍就跳得很高，家长可以问，“如果把气放了，还能跳那么高吗？”看到闹钟滴滴答答地走，家长可以问，“闹钟为什么会响，为什么会走呢？”不过家长提出问题后，还要主动带领孩子从“破坏”中寻找答案，这样才能进一步引发孩子的思考。
其实，当家长对孩子的生长发育情况有所了解，你就不会面对小小“破坏狂”而不知所措了。
