通过第二遍练习，希望大家都有了一定的进步。现在，让我们再一次回到“练习书”的开头，开始第三遍重复阅读训练。如果上一次的理解程度还没达到100%，你就必须在这次阅读之前给自己定下非常明确的阅读目标：上次漏了哪些要点？这次应该把注意力着重放在文章的哪个段落上？然后，同样给自己计时一分钟，从头读起。一分钟过后，同样请你标记出这次的进度，并且通过默默复述测试一下自己的理解程度。
结果如何？你的标记是否每次都推进了几行？你的阅读理解程度是否得到了持续提高？或许你已经发现，即使连续读了3遍，而且阅读的篇幅也不算太长，但100%的理解却远比想象中困难得多。
通过一遍又一遍反复阅读，复述内容时肯定一次比一次详尽、一次比一次准确。由此可见，读一遍就想完全理解并且记住整本书的内容，几乎是不可能的。可话又说回来了，我们曾经反复阅读过多少本书呢？难怪老是觉得自己的阅读收获不大呢！要知道，几乎所有的阅读高手都有反复阅读的习惯。在不久的将来，你也会成为其中的一员。你会欣喜地发现，即使同一本书反复阅读了好几遍，总共花费的时间却比原来死啃一遍要短得多，理解也更加透彻了。现在，让我们再重新回到阅读速度这个话题上来。在本书的最后一部分我们会继续探讨阅读的科学方法。
实用练习
反复练习辅助阅读
请你重新拿起你的“练习书”，找到上次阅读的标记处，继续练习辅助阅读。这一次的练习时间至少需要10分钟。在接下来的几天里，请你尽量抽出更多的时间来反复进行这一练习，直到你感觉辅助阅读已成了习惯，也就是能达到潜意识下操作的程度为止。
不做复读机
玩过登山的人肯定都记得山顶那种怡人的静谧，但我想说的并不是外部环境所产生的噪音，而是我们每个人心中的声音。此时此刻，你正在心中默念这句话，对不对？这种现象在心理学上被称为“默读”或“心读”。大多数人在识字的过程中都会把视觉刺激，也就是眼睛通过阅读获取的文字信息，下意识地转化成听觉刺激。由此可见，阅读是人类唯一一种由视觉代替听觉来获取信息的行为。在学习认字的最初阶段，有声阅读确实不失为一种帮助理解的有效方法，而且大人们也只能通过这一种途径来检测小朋友们的识字能力。试想一下，如果每个孩子都默不作声，那老师又怎能发现有人把“己”看成“已”、把“小鸟”念成“小了”了呢？
