既然说视觉卡片是一种非常理想的做笔记的方式，那它与传统的做笔记的方法有何不同呢？这种看似耗时费力的方法究竟有哪些优势呢？
逻辑脉络一目了然
现在，让我们先来复习一下关于缘脑的内容。由于这一脑部分区的原始功能是屏蔽一切影响心理的消极因素，所以只要我们一遇到杂乱无章的信息，它就会觉得“害怕”，立即进入戒备状态。在日常生活和学习中，如果我们没有计划好，随手捡起一本书开始阅读练习，就会在无形中激活缘脑的这种紧张状态，使它不知所措。在这种情况下，我们就把学习变成了自己大脑的敌人。与之相反，如果我们从一开始就花上一点时间，给缘脑做一做学习前的“热身运动”，提炼出整个学科或是某个特定领域的整体内容和宏观结构，那就相当于给缘脑发出了积极的信号，请它做好准备去接收新信息。
从这个角度来看，视觉卡片简直就像缘脑的一剂镇静剂，因为在使用这种做笔记的方法时，所有的信息都有序地罗列在同一页纸上，信息的密度和彼此之间的逻辑关系一目了然。如果处理的文章内容太多太复杂，或是需要研读几百页的课本，一张白纸当然挤不下所有的信息。这时，你可以采取分页的策略，逐步深入了解细节。不过，关于分页还请大家千万要注意：同一个逻辑层次的信息一定要写在同一张纸上，不可在第一张纸上记录前三个次级标题及其之下的所有细节，然后再在另一张白纸上，写下其余4个次级标题，因为这样做相当于打乱了原有的结构层次，完全失去了制作视觉卡片的意义。正确的做法是，先在第一张纸上记录文章主题和属于下一层次的所有次级标题。如果还有空余的位置，就挑选较为简单的三级标题，完成第三层次的逻辑信息罗列。如果遇到较为复杂的次级标题，则分别再用一页纸，用每一个次级标题作为中心主题，按照逻辑层次从主到次、从粗到细地展开，逐一完成每一层次的笔记。最后，还要记得在第一页做好相应的标记，提醒自己在复习时注意后续内容。这样一来，每一页笔记的逻辑层次就清晰地联系在一起了，你也可以用同样的方法毫无顾虑地无限拓展自己笔记的层次了。
除了整篇文章或是整本书的宏观结构，视觉卡片还能够帮助我们理清每条信息之间的逻辑关系。最重要的主题永远都位于视觉卡片的中心位置，而不是像传统的线性笔记那样，要么只是在页边空白的地方写下几个零星的重点词，要么是在笔记本上依次誊抄所有的要点。要知道，后者虽然是最普遍的做笔记方式，但却始终未能突破线性限制，因此无法帮助大脑梳理出信息之间的逻辑关系，提取出文章的整体脉络。与之相反，当我们看到一张完整的视觉卡片时，大脑就能马上理解，自动将位于中心位置的信息定位成提纲挈领的关键词，此后读入的信息都是这一主题的延伸。此外，越是次要的信息字号也会越小，所处位置也会越靠近边缘，视觉卡片是一种将文字信息视觉化非常有效的手段，能够从另一个侧面辅助大脑对信息的处理、理解与记忆。
在正式进入第二阶段之前，我想先向大家介绍一个研究实验：为了弄清各种阅读方式的实际效果，研究人员把受教育水平相近的三组测试对象集中在一起，要求他们阅读同一篇篇幅较长的文章。第一组人只允许“徒手”阅读，也就是用我们随意阅读课外书籍时惯用的方法；第二组人可以画线或者稍作标记；第三组人的限制最少，既可以在文中标注，也可以另做笔记。阅读完毕以后，研究人员向三组测试对象提出同样的问题，要求他们回忆并复述整篇文章的内容。结果显示，第一组人只能勉强回忆起文章的大致内容，第二组人的记忆效果稍好一些，第三组人的理解和记忆程度远远高于前两组。这个实验结果完全符合一般人对阅读效果的理解和想象。同一个文本在阅读时处理得越细致，事后的记忆自然也越深刻、越长久。因此，在接下来的第二阶段，我们将一起学习如何在处理文字信息时延续第一阶段中讲到的“主动阅读”，以此确保自己既能在第三阶段顺利记忆信息，也能在最后的第四阶段随时调用所需的信息。
既然上述研究实验的结果证明，做笔记是最有效的学习方法，那么接下来我们就一起集中探讨一下这个话题吧。在我看来，做笔记之所以能够帮助我们理解与记忆文章内容，根本原因在于它是一种主动处理信息的方法。要想做好笔记，我们就不能被动地接受作者写下的全部文字信息，而是要让自己的大脑开动起来，思考隐藏在字里行间的所有内容，然后将主要的和次要的信息区分开来，概括出全文的结构脉络。
但话说回来，做笔记的方法也有许多种，不能一概而论。虽说只要做了笔记就比“徒手”阅读好，但既然花了时间和精力，我们就要尽量使用最高效的做笔记的方法，尽可能优化自己的阅读和学习效果。根据我的长期观察和亲身实践，视觉卡片是一种非常理想的做笔记的方式。不知道大家是否还记得在开篇时提到的“思维导图”？所谓思维导图，顾名思义就是为我们的思维提供一张地图，好让自己在阅读时更加明确自己正在处理的信息的整体结构。这种引导的作用，能有效地督促我们在阅读时采取积极主动的态度。我在本书讲到的视觉卡片就是其中一种专为阅读设计的思维导图。
