试卷明明在书包，老师布置的作业，回家说忘了带回来；在学校偷偷买了个老师卖的东西，回家告诉我说老师送的……日前，在南京某城市论坛上，一位家长发帖向网友求助，自己小学二年级的儿子最近经常说谎，求大家支招，引起许多网友的热议。
调查发现，在家长的印象中，孩子到了二三年级开始“流行”撒谎，而老师则认为撒谎并不属于某个年级。对于撒谎，家长们的态度往往很强硬，但老师和心理专家都建议不要道德判断，更别“硬碰硬”。
家长：二三年级撒谎很“流行”
你家的孩子撒过谎吗？大概是什么时候？就这些问题问了身边的一些家长，有趣的是，家长们普遍发现，孩子撒谎是开始于上小学之后，特别是到了二三年级。
“他小时候很乖的，说什么都听”，秦淮区家长金女士介绍，从幼儿园到一年级，儿子一直都很听话，就是到了二年级，特别是今年这个学期(下学期)开始，越来越难管了，不仅是不听话，还知道撒谎了，“上次周末他告诉我没有作业，在家疯玩了两天，结果周一晚上老师给我打电话，我才知道，原来是有作业的，班里面就他一个没有完成，我很生气。”
鼓楼区四年级的家长王女士也在为儿子的撒谎头疼。“大概就是二年级开始，零零散散地有撒谎的迹象，一开始就是不想写作业，或者考完试不带试卷说弄丢了”，她告诉记者，直到三年级有一次，儿子撒谎最让她生气，“那次他回家说老师要收钱买资料，因为通常这些事情老师都会在班级群里说的，我就和老师求证了一下，这才知道，根本没有这回事”。
老师：撒谎并不属于某个年级
不过，对于家长们二三年级撒谎很多的说法，小学老师并不完全赞同，他们认为撒谎没有年龄的分别。南京陶行知小学的三年级班主任方艳老师介绍，她没有专业研究过几岁开始撒谎，但据她观察，并不只是二三年级孩子撒谎，任何年龄和年级都会，只是原因不同而已，“撒谎有很多类型的，比如一年级的孩子也会撒谎，拿了别人东西，还有撒谎避免惩罚”。
“个人以为，撒谎不应该是某个年级或年龄段所固有的现象。”南京将军山小学小将军班班主任潘勇也认为撒谎是普遍性的，而且他解释了原因，“从心理学角度讲，任何一个孩子都喜欢获得家长或大人对自己肯定性的正面评价。当这种评价无法得以满足而面对的有可能是粗暴教育方式的师长时，孩子本能的自我保护意识必然驱使其出现所谓的‘撒谎’现象。”
追踪：面对撒谎，家长容易失去理智
对于撒谎的孩子，家长有一个共同的观点——做错事情先不管，撒谎绝对要严惩。金女士告诉记者，刚发现儿子撒谎时，真是非常气愤，“我总觉得，犯别的错像讲脏话、打架等都可以接受，毕竟还是个孩子，就是不能撒谎，撒谎是欺骗，是推卸责任，很严重，以后说不定还要出更大的问题”。最终，她和爱人一起把儿子训了一顿，好好讲了讲撒谎的不好。
王女士也认为撒谎很严重，并且采取直接的措施。“写作业的事，他撒了几次谎之后，我就不太听他说的了，基本上我都会跟其他家长核实一下，然后再去检查他的作业，如果没写，要求他一定要写完”，有一次，为了让儿子长记性，知道必须完成作业，她陪到了深夜。
说到小时候撒谎的代价，90后大学生小茜印象深刻。她说，作为家里的独女，父母一直很宠她，但有一次挨打至今记忆犹新，“大概是小学四年级，我放学后和同学出去玩了，回家很晚，怕被骂就撒谎说老师讲作业拖堂了，结果我爸妈核实后发现不是，就混合双打了。”
专家：对孩子撒谎不应作道德判断
南京心理热线专家文清介绍，根据心理学家皮尔杰的发展阶段理论，孩子在10岁左右开始有独立意识，渐渐有自己的想法，对于家长和老师不服气，直接的反应是顶撞，间接的不合作就表现出撒谎等行为。
“当遇到孩子撒谎，很多家长往往习惯于硬碰硬，但训斥、体罚等处理方式都是不恰当的”，文清指出，孩子的撒谎一定不要用道德判断，认为孩子的道德品质发生问题，是教育的极大失败，反倒应该当成是好事情，因为孩子的自我意识开始觉醒了。而且还要借此机会反思自己的教育，“通常孩子撒谎就是不信任，心里对责难和不接纳有恐惧，而根源还是不希望对方伤心，这是一种爱的表现，其实家长或老师需要做的是调整知识结构和教育理念”。
文清建议，此时正应该和孩子建立平等的关系，要尊重孩子，肯定他的独立意识和个性想法，有了信任自然就不会撒谎。
潘勇也指出，孩子就是在不断犯错中长大的，老师和家长要将“错误”当成一种正面教育的资源。“让孩子不撒谎的前提是家长或老师首先要树立平等意识，切忌‘屠夫式’的粗暴教育。孩子信任你，当然愿意和你交流、谈心。”
