《思维导图应用》
人类超凡的特性有许多好处。例如，在任何集体讨论或者解决问题的情形中，思想的内容越是不一样效果就越发好。因此，每个人也都构成了这个过程中极端有价值的部分。在更广泛的社会环境中，所谓“有过失的”，“不正常的”或者“怪模怪样的”行为，按照现在这种新的眼光看来，往往都是“与常规行为合适的偏差，导致更多的创造性”。这么说来，许多明显的社会问题实际上都可能变成解决办法。
这些练习的结果，还突出了把人看作一个集体而不论其个性的危险。注重我们的个性还可以帮助我们消除个人和社会间的误解和冲突。
联想练习显示出了人类大脑无限的潜能，不管是“有天赋的”人，还是先前被认为是“平庸的”人。这些练习因此也解放了许许多多认为自己很多方面不行的人。任何人，只要他进行本章描述的“幸福”练习，他就能体会到大脑的瞬间爆发。
我们拿伦敦较为贫穷的城区里一个八岁的小男孩为例。他以前被人们看成是个几近白痴的小孩，他的老师这么看，他自己也是这么看。在他完成了“幸福”练习之后，我问他是否能在自己已经写下的十个词当中的任何一个词中找到进一步的
联想。他停了一会儿，写了两个，然后抬起头来，眼中开始闪耀出启蒙后的火花，问我说：“我能继续写下去吗？”
我说：“写吧，”他就认真地写了下去，就好像第一次下海去的人。接着，他书写的速度越来越快，一发而不可收拾，词汇和联想倾腹而出。他的整个身体姿势转变成了一种急切、活力和幸福，他一边在纸上写着，一边叫喊着：“我聪明！我是个聪明人！”他是对的。对他的教育没有跟上。
理解现实的放射本质给我们一个洞察力，不仅可以看清误解的本质，而且可以因此而帮助我们回避影响交流的情感和逻辑陷井。
在本书的情况里，集体讨论是迈向思维导图的第一步。这些练习可以加强和磨砺联想技巧，为全面开发放射性思维作好准备。
