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这些游戏可以锻炼0-3岁宝宝的注意力
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楼主
发表于: 2016-10-27
关键词:
右脑开发
全脑开发
2016
注意力
信息
我家宝宝今年两岁了,孩子也不知道是咋回事,每次递给他小玩具什么的,他总是玩不过三分钟,别人口中的“三分钟的热度”用来形容他真是刚刚好。对此我也查阅了相关的育儿书籍,可反复引导后发现宝宝还是没有多大的改变,注意力会影响到孩子未来的工作和生活,所以请老师一定要帮帮我!
专家支招
很多家长一直到孩子上小学,有的甚至都10多岁了,才意识到孩子的注意力方面存在比较大的不足,但是,这样的年龄段纠正起来就有点儿困难了。孩子在0-3岁期间正是注意力发展的基础阶段,这个基础打的好,后面的烦恼就少。
具体的操作
1.0-3个月婴儿
曲线和直线比较,宝宝更喜欢曲线,可以给孩子多出示曲线的事物。比如:毛线,或者有明显曲线的卡片。规则图形与不规则图形比较,宝宝更喜欢规则图形。比如:出示正方形,长方形。
轮廓密度大的图形与密度小的图形比较,宝宝更喜欢轮廓密度大的图形,比如,圆点多的卡片,茂密的森林图片。
具有同一中心的图案与无中心的图案比较,宝宝更喜欢有同一中心的图案。对称的物体与不对称的物体比较,宝宝更喜欢对称的物体。
2.3-6个月婴儿
头部运动、双手触摸和抓取技能更加精细和稳定,扩展了获取信息的能力,如递给宝宝一个玩具,请宝宝双手取。
视觉注意力更加发展,视觉搜索平均时间更短,偏好复杂和有意义的视觉模式,如在一幅简单图上请宝宝找出最简单的轮廓最大的物体。
对外部世界更加好奇,探索和学习的驱动力活跃,如:宝宝会张开手掌去接受递过去的东西。对物体的观察和操作得到发展,注意的质量得到提高。这个时候,大人给孩子看闪卡,孩子就能盯着看了。
3.6-12个月婴儿
用更长的时间去探索事物,进行社会交往,获得新信息,如孩子拿在手里的东西一直攥在手里不放开,或让孩子去撕纸。
注意不仅仅表现在视觉选择上,更多表现在抓取、吸允、倾听、操作和运动的选择性上,如在抓取的时候宝宝会持续去努力完成。出现了对熟人和陌生人的选择性反应。
4.1-3岁宝宝
有意注意在1岁左右慢慢形成,但是持续时间不长并且极不稳定,尚处于萌芽阶段。在家里,大人可以拿出一组拼图,拿出其中一块儿,在宝宝面前放回去,然后拿出来交给宝宝,大人可以先握着孩子的手放回去,几次后就可以让宝宝试着自己放回去。
可能孩子不会去转动,这时需要大人引导一下,可以转转,当孩子自己独立完成一块儿后可以根据宝宝的情况逐渐递加块数,比如,取下两块,三块,直到最后可以完成一个独立的拼图。到了2岁,孩子的能力强了,我们可以增加难度,让他穿珠子、钉钉子,同时给予孩子适度的引导。
如果孩子选择了一样玩具,这说明孩子喜欢这个玩具,但玩不了两下就不玩儿了。这即可能是因为玩具太难了,孩子玩儿不了,也可能是因为太简单了,孩子觉得没新意。这时大人可以试着引导孩子继续玩下去。玩具太难就降低一下难度,力求让孩子能努努力就实现。玩具太简单,就变换一下玩法,让孩子重新喜欢上它。比如,刚开始玩剪刀的时候,孩子不会剪,尝试了几下就想放弃了,这时我们就该拿着纸条,让孩子剪。
这样孩子从原来一手拿纸一手拿剪刀的双手配合到只需要拿剪刀剪,动作难度就降低了,孩子就能剪了,就会越剪越好,自信心也越来越强。2岁左右的孩子可以用筷子夹珠子,一开始,孩子可能拿筷子不是很熟悉,大人可以用小绒球来代替,筷子也要选取孩子适合的,大人可以示范怎么把筷子分开,夹住小球放小盘子里,再打开筷子,小球掉在盘子里。
一开始孩子喜欢用哪只手夹都可以只要能夹住,这样先让孩子完成第一步,让孩子充满信心,试着用另一只手去夹,也可以换成透明的小珠子增加难度让孩子夹。在夹珠子这个环节里,可能孩子会很大的畏难情绪,夹不住就停止,大人要起到引导和鼓励的作用。
大概到3岁时,可以用七巧板给孩子做训练,但是七块对孩子而言让他们去拼会有一定的困难。所以我们可以从3块开始选择使用。比如,先用一个大三角形,一个正方形和一个小三角形去拼一个帆船,大人准备一个画好帆船轮廓的图形,给孩子出示三个形状,告诉孩子如何操作。“这是一个小帆船,今天我们一起给小帆船粉刷然后让它起航。让宝宝把大人这里的三个形状完全的放进黑线里面,要求把黑线里面全部占满,但是图形之间不能有摞在一起的地方,好,我们开始粉刷吧!”
孩子需要的时候,再给他以鼓励和引导。这样循循善诱,渐渐的孩子的注意力就慢慢提高了!
教育的路上,我们从未停止!
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