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中国孩子与美国孩子的所谓"学习能力"“聪明”谁更优谁更强? [复制链接]

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只看楼主 倒序阅读 使用道具 楼主  发表于: 2017-02-20



       我们常常反思的一个问题是:为什么中国孩子的基础教育底子那么好,长大后却“少有成就”,反而被更多美国孩子后来居上?
      有一个话师:“中国人更聪明还是美国人更聪明?”就现实情况来说,中国孩子的基础教育比美国提前了,在美国孩子还要玩儿的时候我们已经开始学习小学知识啦,底子好。但有一个现象是,小的时候中国人更聪明,长大以后美国人后来者居上,反而表现的更聪明!

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       有一个故事:有一个中国孩子跟随父母出国,转学到美国的一所新学校。美国这所学校的校长了解到孩子已经读小学三年级的情况后,想考察一下孩子的学习水平,就问了他一个问题——“你能不能从1数到100?”听到这个问题,这位中国家长感到很奇怪:明明知道孩子已经读小学三年级了,美国校长怎么还问那么幼稚的问题呀?这么简单的问题,我们中国的孩子哪一个不是幼儿园就会了?后来,他了解了一下才知道,在美国读小学三年级的孩子,能从1数到100的算是有中等水平的了。由此可见,小的时候我们中国人更聪明。
   那为什么又说长大以后美国人更聪明呢?美国的孩子小时候读书考试考不过我们。但是长大以后,他们却是发明创造的高手。现在我们身边用的现代科技产品,象电灯、电视、飞机、互联网,都是美国人创新研制出来的。
  美国人为什么能后来居上,而且创新能力特别强呢?他们相对超前的教育思维和教育理念起了很重要的作用,咱们注重的是课本知识及考试分数,他们注重的是思维、想象等综合能力的培养提高。甚至可以说,美国之所以能成为全世界的老大,很大程度上也是因为他们的思维和理念比人家领先了一步。

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  教育孩子给钱是下策,给能力是中策,给思维给理念才是上策
  其实,思维和理念不仅是拉开国与国之间差距的重要因素,也是拉开人与人之间差距的关键因素。华人首富李嘉诚为什么能缔造他的商业神话?原因很简单,就是他的思维比人家领先一步。从塑胶花到房地产,从股市到IT业,每一次投资,他都比人家抢先一步。
  思维和理念对教育而言更是重中之重。著名教育学者陈忠联老师说:“教育孩子给钱是下策,给能力是中策,给思维给理念才是上策。”教育理念是教育的方向,方向正确教育才有意义。
  我国教育改革改了好几次,但最终结局都是“轰轰烈烈谈素质教育,扎扎实实干应试教育”。 为什么?其实,最重要的原因就是大众的教育理念没有实质性改变,旧的教育理念还根深蒂固。

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  不教做人,何谈培养杰出人才
  不一样的教育就会有不一样的人生。一个人能不能成才,关键因素不只是先天的智商,而是后天的教育。品行优良不优良,思维高远不高远,意志坚强不坚强,人格健全不健全,这些才是决定一个人能不能成才的关键因素,而这些因素的培养主要靠后天的教育。

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  创新让一分耕耘变十分收获
  创新从哪里来?创新有三个基本元素:好奇心,想象力和批判性思维。这三个元素是相互关联的。好奇心是驱动力,推动我们去探寻;依靠想象力,我们拓展思维空间,去超越现实的局限;而批判性思维让我们挑战已有的知识,永远去寻找新的、更好的答案。
  创新有时是灵光闪现,偶尔得之。但更多时候,它是属于有准备头脑的人的。如果我们想要创新如约而至,我们平时就要养成发散思维和逆向思维的习惯。
  从来都说“一分耕耘,一分收获”,但创新却有可能是“一分耕耘,十分收获,甚至有可能是百分收获万分收获”。
  课外阅读量太低是中国教育的失误
  我这里讲的阅读主要是指课外阅读。
  有些人担心课外阅读会影响学习成绩,其实这个观点是非常错误的。有调查发现,在小学阶段,有阅读习惯和没阅读习惯的学生成绩差别不大。但随着时间的推移,到了初中、高中直至走入社会,有阅读习惯的人就会把没有阅读习惯的人远远地甩在身后。为什么?因为一个人见识面广了,各方面的知识是会融会贯通的。
  我们前面提到“为什么美国人能后来居上?”其实,重视阅读也是他们的一大法宝。美国是一个非常重视阅读的国家,美国学生的阅读量大约是我国同龄学生的十倍。阿根廷文学大师博尓赫斯说:“如果有天堂,天堂应该是图书馆的模样。”美国的各个社区都有图书馆,布置得很漂亮。他们各个社区经常搞读书分享活动,邀请家长一起参加,孩子们轮流上台眉飞色舞地讲述自己的读书体会,然后大家都称赞他:“Good!Good!”孩子们就会感到很高兴很快乐。
  据第九次全国国民阅读调查显示,中国人均读书4.3本,韩国11本、法国20本、日本40本、犹太人64本。中国成为人均读书最少的国家之一。一个人的进步需要阅读。提升素养、学会思考、学会创新都离不开阅读。有位旅居上海的印度工程师孟美莎根据自身的观察和对比,写了一篇文章,叫《令人忧虑:不阅读的中国人》。他在文章最后指出,如果中国人因为不阅读而疏远了灵魂,那未来的中国将很可能为此付出代价。
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