切换到宽版
发帖 回复
返回列表
  • 4469阅读
  • 0回复

引领右脑艺术课—一起玩爸妈童年的“老游戏”第三篇 [复制链接]

 上一主题 下一主题
离线小蕊
荣誉会员
 
只看楼主 倒序阅读 使用道具 楼主  发表于: 2017-03-13
关键词： 引领右脑张家口童年
引领右脑艺术课—一起玩爸妈童年的“老游戏”第三篇

  张家口钰行诚引领右脑校区分为幼儿部（0-6岁），主要通过右脑开发，培养孩子的观察能力、想象能力、创造能力、记忆力、专注能力、逻辑推理能力、语言表达能力、解决问题的能力等；青少部（7-18岁）培训中小学生的快速记忆、快速阅读、思维导图和出口成章、过目不忘，欢迎您关注张家口钰行诚引领右脑。


  团体游戏：孩子们神奇的“外事”活动
“丢呀丢呀丢手绢，轻轻地放在小朋友的后面，大家不要告诉她，快点快点抓住她，快点快点抓住她。”熟悉的歌谣声带我们走进了童年的记忆，你追我赶的欢快场景至今历历在目。时代变迁，如今走进小学校园中，仍会看到这些传统团体游戏的影子。那么，团体游戏中孩子们除了能感受到伙伴之间互动带来的欢愉，还有哪些影响呢？


  团体游戏通常是指人数在三人及三人以上的多人互动游戏，需要团队协作来完成游戏任务，以促进团队成员沟通，增进团队默契为目的，比如“两人三足”、“丢手绢”、“三个字”、“贴人”等。团体游戏对于儿童从个体走向团体提供了良好的社交环境，对于小学生道德发展和规则养成都起到了很好的促进作用。 本周引领右脑艺术课要带领爸爸妈妈陪宝贝一起，继续玩一玩爸爸妈妈童年的老游戏。快来一起报名参加吧！！！


  在人际交往互动中，“自我中心”常常会给儿童的友谊带来些许的“羁绊”，而团体游戏中，儿童能够为了游戏的顺利进行而不断调试自我，逐渐地“去中心化”。皮亚杰认为，以平等互惠为基础的伙伴交往与冲突是幼儿克服自我中心思维的重要途径。在与伙伴交往的过程中，因“唯我独尊”而产生的冲突往往会导致团体游戏的戛然而止，这样的认知冲突较之于儿童与成人之间的观念冲突却更有价值。在团体游戏的交往或冲突中，儿童会反思自己的行为和观点并理解他人的想法，因为他们会发现站在他人的角度上理解问题往往让游戏进行得更顺利些。


  团体游戏不仅仅是考验着儿童的身体灵敏度及奔跑速度，还要求儿童在追逐的过程中时刻考虑他人的意图，以防被捉者突然地贴到离捉人者很近的同学身上，从先发制人的有利地位被迫“狼狈出逃”。区别于成的说教灌输，团体游戏是儿童自由结合而成组的，在无拘无束的团体游戏中，儿童可以潜移默化地理解交往的法则，形成良好的人际交往能力。


  同时，团体游戏也是儿童掌握规则的一个重要途径。许多游戏都有约定俗成的游戏规则，一方面规则能够约束游戏者的行为，将游戏置于一种有边界的状态；另一方面，规则的设立也保证了游戏报偿系统的激发，使游戏变得更加有趣。为了使团体游戏进行下去，团体中的每一个人都必须学会相互协调合作，克服独尊任性等不良习惯，形成良好的集体意识才能够维持游戏的进行。随着儿童的年龄增长，他们也从他律道德阶段逐渐过渡到自律道德阶段，对于“规则”的认识不再是僵硬的、权威的。


  活动主题: 引领右脑亲子游戏——《和孩子一起玩玩爸妈童年的“老游戏”第三篇》
  活动对象: 2岁——10岁宝贝
  活动时间: 3月12日周日上午10点
  参加人数: 15组家庭
  活动费用: 5元
  活动内容：互动亲子游戏
  报名方式：13473333316或加微信号 zjkyinling
  活动地点：张家口银座商城三楼钰行诚引领右脑
加盟热线：400-0371-282  15803856648（魏老师）
更多精彩内容，请关注中国全脑开发论坛
http://www.yinlingyounao.com/bbs
回复
举报
分享到 淘江湖 新浪 QQ微博 QQ空间 开心 人人 豆瓣 网易微博 百度 鲜果 白社会 飞信
发帖 回复
返回列表
快速回复
限100 字节
批量上传需要先选择文件，再选择上传
 
上一个 下一个