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【引领课堂】孩子的成长需要良好的坏境 [复制链接]

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离线吕启蒙
四星会员
 
只看楼主 倒序阅读 使用道具 楼主  发表于: 2018-03-17
— 本帖被 朱彬 设置为精华(2018-03-24) —
        壮壮和苗苗是一对双胞胎，但无论是从外貌还是性格及各方面能力都不太一样。虽然两个宝贝都已经上幼儿园啦，但能力的发展却很慢。还记得两个宝贝刚来上课的时候，弟弟壮壮在认知能力方面表现的特别弱，甚至连最简单的水果认知：草莓、香蕉、梨都不怎么认识。听觉分辨能力也比较弱，跟壮壮对话，总有种不再一个时间段上。哥哥苗苗的小手特别没力气，特别是小手指精细动作这块，连最基础的穿线游戏都得半天才能穿进去，并且情绪波动还比较大；只要看到弟弟壮壮手里拿个东西，必须要过来，不行就立马哭闹，任谁哄都无任何效果。


       自从苗苗壮壮上了4节课之后，竟然有了一个明显的变化，哥哥手部精细动作这块在老师的引导及训练情况下，慢慢已经开始灵活起来，情绪也能在老师的引导下慢慢学会了转移；弟弟壮壮经过两节认知能力的训练，也慢慢的开始认知一些生活中比较常见的事物，并且听觉的辨识能力也出现了你跟他对话，他能做出相应的反应。本来由于距离的问题，再加上爸爸妈妈又比较忙，每周只定一节课的，妈妈竟然主动要求一周2节课。每次来上课，差不多全家人都来了，特别感谢家长对我们的信任和支持，让我们共同见证孩子们的蜕变~


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