引领右脑0-18岁全龄段潜能开发语言系列课程 [复制链接]

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只看楼主倒序阅读使用道具楼主发表于: 2018-04-09

引领右脑0-18岁全龄段潜能开发语言系列课程

语|言|智|能|含|义

⊙是指有效的运用口头语言或文字表达自己的思想并理解他人，灵活掌握语音、语义、语法，具备用言语思维、用言语表达和欣赏语言深层内涵的能力结合在一起并运用自如的能力。

⊙培养孩子语言智能的目的

语言智能可促进思维和其他智能的发展。随着语言能力的发展，婴幼儿的心理发展水平也会逐步提高。良好的语言智能有助于其它智能的发展。比如，人际间交往中的人际智能，就需要以良好的语言能力为基础;内省智能的发展和运作也需要良好的语言智能。我们发现，孩子常常会自言自语，这种外显的语言其实就是孩子进行思维的过程。儿童期是语言学习的关键时期，因此，培养孩子的语言智能尤为重要。

⊙语言智能提升的关键期

1. 第一个关键期：0-6个月

0-6个月在此时期，孩子虽然不会说话，但他可以存储词语信息，并在大脑中进行巩固。如在给孩子换尿布、喂奶、做游戏的时候要对孩子说：妈妈给宝宝换尿布，宝宝现在吃奶，我们一起做游戏等。这样可以促进孩子的交流欲望，为孩子提供正确的语法信息。

2. 第二个关键期：12个月左右

1岁左右的孩子便开始学习用语言来表达自己的要求及情感了。此时父母要为孩子创造一个良好的语言环境；不要忽视孩子的感受，强迫孩子说话或表演。当孩子表达自己的需要时，父母要告诉孩子哪些地方没有表达清楚，父母要用正确的语言重复孩子的话语，孩子会把正确的信息储存起来。在此时期，要选择适当的儿童读物为孩子朗读。

3. 第三个关键期：2-3岁

此时期的孩子已经可以用语言与人交谈，知道怎样回答问题和提问，能够掌握一些语义和语法。在这个时期，父母一定要注意使用规范的语言，千万不可以用童语，如，“吃面面”、“洗澡澡”。鼓励孩子多与同龄小朋友接触，使孩子在正常的交往中学习运用语言。对孩子说话的声音不要太大、太凶、太伤人，否则会使孩子对语言的作用产生不良理解。

4. 第四个关键期：4岁左右

4岁左右的孩子开始对文字产生极大的兴趣，具体情况因人而异。这时可以教孩子进行简单的阅读。要让孩子学一些对他有意义的字，要将文字与他已有的口头语言和生活经验联系起来。这时父母可以给孩子讲故事，帮助他理解字和句子的意思；尽量让孩子不看图而单靠语言来听懂故事；同时还可以鼓励孩子编故事，父母用一张大纸把孩子说的话全部记录下来，并在纸上留出一定的空间，让孩子把故事画出来。

5. 第五个关键期：6-7岁

6-7岁是孩子学习书写和写作的时期，父母应该鼓励孩子随时记录下自己的每一个好想法，而不必在意文字书写得是否正确与工整，也可以让孩子利用电脑练习写作。

⊙开发语言智能的误区

1. 过分注意宝贝的语言错误。家长可以及时纠正宝贝的错误，但不能过分在意宝贝的这种错误，尤其不能对宝贝的错误横加指责，这样会降低宝贝学习语言的积极性。

2. 认为宝宝太小听不懂。父母是孩子学习语言的第一任老师，有研究表明，婴儿获得的词汇量的多少，很大程度上取决于母亲对婴儿说话的数量。尽可能地与孩子多说话，这是发展孩子的语言能力所必不可少的。时间一长，这种语言信息就储存在了他的脑子里。

3. 用“奶话”（儿歌）和宝宝说话。“奶话”（儿语）指刚出生8～9个月的婴儿，随着成人的语音刺激“咿咿呀呀”学话。这时，年轻的父母看到孩子想要说话的急切样子，便教起了诸如“汪汪（狗）”、“咕咚咕咚（喝水）”之类的奶话。其实，对于孩子来说，记住“狗”和“汪汪”所花的时间相差无几，而前者是迟早要学的语言，后者却是不久就要抛弃的语言。因此，为了使孩子的思维能力得到全面的开发，家长在教孩子学说话时，应注意将理性词汇和感性词汇相结合。

4. 过分满足宝宝的要求。如果宝宝指着水瓶，成人马上把水瓶递给他，这会使宝宝的语言发展缓慢。不用说话就能满足需求，也因此失去了说话的机会。

培养孩子语言智能的方法

1. 保持幼儿对语言的好奇。语言智能高的人有一个突出特征：对语言的好奇心，他们喜欢语言，表现出极好的语感和对语言的鉴赏力。语言智能高的幼儿表现出对话音、节奏、语调反应灵敏；爱涂鸦；喜欢听、读、说故事；说话清晰有条理。父母若对这些语言智能品质给予关注和引导，便能使幼儿保持对语言的好奇和敏感。

2. 语言智能开发越早越好。语言作为一种智力与潜能，越早开发越好。胎教工作者甚至主张在怀孕5个月听觉出现时就与胎儿说话，呼唤他的名字。而早期教育工作者则建议从婴儿出生第一天起，就将语言交流融合于生活照料中，3-5个月婴儿“交谈”时让他作出口部及出声反应。8-9个月开始伊呀学语时，要作出积极的反应，用语言说出他的需要。1岁时，要不断鼓励他说出单词、电报式语词，并逐渐要求说出单词句、双词句直到完整语句。婴儿期是口语发展的关键期，从单词句（15-20月）到双词句（18-24个月）到简单句及语法掌握（2-3岁）的语言发展过程，一刻也离不开成人的引导。

3. 创设开发语言智能的环境。理想的发展语言的家庭环境包括：（1）摆放幼儿感兴趣的玩具、物品和材料，让他们边探索边学习说出它们的名称和功能；（2）带幼儿走出家门，从多种场合观察、体验、丰富和充实其经验；（3）让幼儿听儿童广播、看儿童电视，形成亲子共读的图书环境，可使他们在学习、欣赏文学语言的同时，发展其语言智能。