孩子“不爱读书”的背后，有很多的原因……细心地妈妈们你都发现了吗？1、没有从听书到看书的过渡：孩子从小以听的方式接受书上的信息，失去了阅读的机会；
2、没有自主阅读的过渡期：妈妈在要求孩子学会自主阅读的时候，是不是像一个上司在命令下属那样呢？
3、抓错问题关键：当孩子说书不好看的时候，妈妈是去思考“为什么”，还是直接下结论：我的孩子不喜欢看书？
4、忽略孩子感受：当孩子说“看书好难”，妈妈理解成“我的孩子不爱看书”，没有找到孩子问题的真正原因。应该帮助孩子解决困难，而不是一味觉得孩子不喜欢。
孩子在不同年龄阶段的阅读，需要不同的引导方式和帮助，尤其到了孩子进入小学之后，阅读方式的过渡期十分重要。
随着孩子年龄段的变化，我们跟孩子一起阅读的方式也要“与时俱进”：
一开始为了培养孩子的阅读兴趣，我们会给他讲故事；然后慢慢变成孩子给我们讲故事；
接着是带着孩子去看书上的文字，再让他自主简单阅读，并且与家长分享。
从亲子共读到自主阅读，需要一个过渡期，在孩子上小学前，就应该慢慢过渡了。
其实，不光是阅读，当孩子拒绝做一件事时，我们会下意识判断是他“不喜欢做”。
比如，很多父母会说自己的孩子“不爱上学”，但孩子真的不喜欢学校吗？可能是因为，在学校里的学习对孩子来说很难，或是同学关系没有处理好，很可能不是孩子不想做、不爱做，而是他无从下手。
相反，如果家长反复说孩子“不爱”做什么，不仅会给孩子自身带来暗示，觉得自己就是不爱做这个，还会让孩子觉得爸爸妈妈无法理解他，在遇到其他困难的时候，父母无法帮助他，从而轻易放弃、或不跟父母沟通。
当孩子碰到问题或困难时，父母更多地应该关注过程中孩子的情绪和困难，而不只是关心结果；
只有切身感受孩子的情绪，才能知道孩子遇到的困难，从而找到解决问题的关键。
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