研究人员想搞清楚宝宝在开口说话前（0-1岁的前语言阶段），小脑瓜里到底知道什么，各种实验之后，他们发现6个月大的小宝宝脑袋里已经有一张复杂的词汇网了，即便此时的宝宝还一个词都不会讲。
另外一个有趣的研究是，科学家让婴儿听电脑合成的多音节无意义“词语”，其中有些音节频繁相连出现，而另一些音节很少相连出现。婴儿会更注意总是相连出现的音节，而语言正是相邻的音节组成的单元。这个实验说明其实在父母觉察到之前，婴儿对语言的学习就已经开始了。
人的大脑中存在一个关键的时间窗口，为说第一个真正意义上的词，宝宝们一直在进行心理的准备。所以到底要怎么做呢？
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1、有好队友，才有早说话的宝宝
学说话就像一场彩排很久的表演，当宝贝准备好了，才能脱口而出。所以，光担心、着急、催促宝宝说话是没用的，你得在那个漫长的准备过程中，做好队友，给力支持宝宝。
《美国儿科学会育儿百科》有详细讲述过1岁前宝宝语言发育规律：
1个月大的宝宝，能认出妈妈的声音，你跟宝宝说话时，他能意识到交流是一个双向的过程。
2个月大的宝宝，会发出一些叽叽咕咕的声音，而且会重复一些元音，aaa、ooo之类的，宝宝意识到大家在安抚他，逗他玩。
4个月大的宝宝，会牙牙学语，会发出一些有高有低的声音自娱自乐，宝宝开始注意到组合成字词语和句子的方式，对妈妈的语调和某些词汇或句子上的重复发音非常敏感。叽叽咕咕的声音，而且会重复一些元音，aaa、ooo之类的，宝宝意识到大家在安抚他，逗他玩。
6-7个月大的宝宝，开始积极模仿说话的声音，对你发出的声音更有反应，会试着跟随你的引导。
到1周岁，宝宝已经可以理解妈妈讲的很多词了，试着发出他/她自己的词语。
回想起来，在OK的这些阶段，我们不经意间通过各种方式恰好做了对的事情。
OK一个多月时，我们经常摸着他的小手，跟他嗯嗯啊啊地讲话。
在OK三、四个月时，我回妈妈家住了一段时间，OK有一个“钟爱”对象，邻居家一个美女阿姨，她每天都要来跟他“说”很久，OK会发出一会高一会低的声音，有时还带转弯的，笑趴一屋子人。
OK六七个月时，常玩的一个游戏是，我们把他很爱的一个按了会响小狗放远一点，捏捏晃晃对他说“小狗”，他那个时候会坐了，但不会爬，拿不到玩具急得乱拍手，啊啊叫，过一会拿给他玩，等会再来一遍。（他其实在跟随你的引导）
OK十来个月时，朋友给他画了一幅画像，我们裱好挂墙上。我妈最爱抱着他，指指他再指指画像，说“小帅哥”，几次以后，问他小帅哥在哪。他就会看着墙上的画笑。
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六点自测，看看你做对了吗
小奶娃确实很多时候让人手足无措。吃喝拉撒睡都靠猜，更不要说哼哼唧唧的“婴语”了。所以，其实和小宝宝互动是需要一些技巧的。
来看看在娃1岁前，你是不是做到了这些：
1、碎碎念，你做了吗？
我一个朋友家，奶奶带孩子，奶奶不爱说话。朋友两口子又是朝九晚五，顾不上。孩子总是在这样的环境里，一直到两岁半，还不说话时，大人们才着急了。后来，到了上幼儿园的时间，因为说话问题，只能推迟上学。
语言学家们的研究发现，婴儿大脑的学习须以人际互动为前提。宝宝沉浸在周围各种各样的声音中，记忆这些声音，让自己发出的声音与他们频繁听到的声音匹配。如果没有足够的声音刺激，宝宝的语言很难进入下一阶段的发展。
2、宝宝看到你的脸了吗？
妈妈们有时可能没意识到，和宝宝说话的方式不对。
因为工作很忙，我很珍惜和OK在一起的时间，只要一有时间我就喜欢带着他到处转。我会看着他的小脸跟他说东说西。OK很喜欢，以至于后来，有时我说话时没看他，他就会抗议我不专心。中国全脑开发网
www.chinaquannao.com 婴儿通过注视父母的眼睛获取关键的社会线索。一个研究表明，出生后头两年中，幼儿如能跟随成人目光的指向，那么他们所掌握的词汇会比不能跟踪目光移动的儿童更多。举个例子，妈妈说苹果，同时看看苹果，宝宝会注意到妈妈这个细微的动作，把“苹果”这个词和“苹果”这个水果联系起来。所以，让孩子看到你的脸非常重要。
3、有没有用愉快的语调重复外星语？
如果我们能制造一些愉快的互动，宝宝会更有兴趣发音。就像OK小时候那个漂亮阿姨一样跟宝宝唠嗑，“宝贝吃饱了是吧？”“宝宝开心了是吧？”……OK就好开心，好像这个阿姨特别理解他一样，嗯嗯啊啊没完没了。
虽然，宝宝说出来的可能是外星语“婴语”。我们跟着重复，宝宝会留心你的发音，并把发音记在他的语言地图里。
宝宝大脑里原来有一张“语言地图”，再不激活就晚了！
4、给东西命名了吗？
带OK出去遛弯，我们会指着花朵，对宝宝说：“宝宝，这是花。”OK睡醒了，会跟他说：“宝宝醒了，宝宝穿衣服啦！”基本一天到晚，所有的事都在念念念念。因为看到花朵、衣服的东西听到声音，宝宝就能逐渐理解这些词的含义。
有时，也要细心观察孩子跟我们是不是在一个点上。OK有次玩一个小火车，一直跟他说“宝宝，火车”，但OK没反应，后来发现他一直在看小火车里的小人。
所以，让宝宝来引导互动的过程。重复命名，宝宝脑袋里的词汇量就越大。宝宝从中学到语言线索越多。
5、图片、绘本有没有读起来？
一个朋友说，在她家宝宝6个月时，买了一套口袋书，给宝宝念的时候，他都很专注。到宝宝11个月时，绘本已经撕了好几套了，但她家宝宝说话也很早，而且词汇量超丰富，经常爆出一些“金句”。
绘本和图片可以帮助孩子了解每个东西都有名字这件事。图像简单的动物卡片或者绘本都可以给宝宝拿来讲。不要觉得太早，抱着宝宝指着书或卡片里的猫咪、小鸡、小鸭……可以扩充宝宝的词汇量，对宝宝学习语言很有帮助噢。
6、有没有锻炼宝宝的口腔肌肉？
还有一位朋友说，她家孩子两岁半时说话吐字还不清楚，外人都不懂。她很着急，带宝宝去检查结果。医生说：“宝宝完全没问题。”后来才知道，是她给孩子吃的东西太过精细，孩子的口腔肌肉锻炼不足，咀嚼能力没有发育好造成的。
说话不仅需要大脑的认知，还需要“硬件”配套。一些有运动发育迟缓的孩子想要说话时，往往由于肌肉紧张而引起发音困难，需要特别的口腔肌肉训练。
除了辅食添加时注意锻炼孩子的咀嚼力，像OK小时候玩过的挠痒痒、哈哈笑、嘟嘴、扮鬼脸等游戏，都能锻炼孩子的嘴唇、舌头和下颌的运动。
排除基因和身体的问题，孩子开口晚，往往是引导不够。请记住，虽然一岁前的宝宝还没有说话，可那小小的脑袋无时不刻正在拼命吸收周围的语言信息。
