自尊量表
自尊量表(自我”——自尊量表,SES)编制的罗森伯格于1965年,最初以评估整体感觉的自我价值感和自我接受,目前,青少年心理教育世界是最常用的自尊测量工具。使用李克特规模四个分数,分数越高,自尊水平越高。在测量规模的自尊具有良好的效度。在这项研究中,大规模的内部一致性信度为0.84。
青少年挫折承受力量表共有35个话题,属于七个维度,包括:目的,个人意识的挫败感的来源,了解挫折事件,了解客观的挫败感的来源,了解挫折的经验,情感状态,果断。七个维度的相关系数在0.327 —— 0.634之间基本属于低到中度相关,有一定的独立性,效标效度之间每个维度的问卷是0.728,效标效度良好。问卷采用李克特5分,分数越高表示,参与者的挫折耐力。在这项研究中,大规模的内部一致性信度为0.84。
问卷测量
本研究以类集团作为一个单位测量,然后试着填写调查问卷,我告知相关注意事项,并要求他们填写自己的真实感受。当场高级调查问卷,问卷由学生家长在后面。问卷回收后,研究者们消除了泄漏,一个问题出现,整个卷的答案无效问卷,有效问卷数据进行统计分析。
第三,结果和分析
(一)主要挫折耐力,自尊水平是与父母的教育理念
从表1我们可以看到,学生挫折耐力、自尊水平和其父母教育观念之间显著正相关。
(2)自尊水平在他父母的教育理念,发挥中介作用学生挫折耐力之间
与父母的教育理念作为预测变量,本研究对小学生挫折耐力作为因变量的回归分析,非标准化回归系数B = 0.54,p < 0.001,决定系数R的平方= 0.249,回归系数显著,表明,父母的教育理念是正确的,更强的小学生的挫折耐力,自尊水平的中介效应分析。
