你的孩子拥有哪种智力类型 [复制链接]

    引领右脑提示： 智力是多元化的，每个孩子都拥有属于自己的智能类型，父母要做的就是发掘孩子的智能类型，让他更好的发挥他的这一潜能。

      有的父母为寻找培养孩子的方向而头疼不已；有的父母为孩子制定了严格的期望，要求他在某方面表现完美而心力交瘁时，也许孩子正在淋漓尽致的发挥着他另一方面的智能；也有的父母因为给孩子找对了方向，在同龄孩子中出类拔萃的表现而感到自豪。

   其实，每个孩子所具备的智能类型都不相同，你要相信你的孩子是优秀的，发现孩子的特长，帮他找到方向。下面三种智能类型，看看你的孩子属于哪一种？


       案例一、5岁的阳阳在街上看到一个差不多年龄的孩子在哭，马上对妈妈说：“妈妈，他迷路了。”“你怎么知道？”妈妈很奇怪。“因为他是一个人，而且，好像在找人……”“如果你是他该怎么办？”“我会去找警察叔叔，告诉他我叫阳阳，我迷路了……”


       社会型智能
       阳阳具有相当高的观察力和判断力，他断言那个孩子迷路了，是按照自己的想法收集了各种可作论据的事实后得出的结论。他能根据他人的行为来推测其心理及原因，并做出正确理解和判断，这就是他的社会型智能在发挥作用。


       另外，妈妈的那句“如果你是他该怎么办”的做法非常好，妈妈让孩子用自己头脑思考问题，让他设身处地的考虑措施和对策，这种教育方法是在鼓励和发展孩子的社会型智能。


       案例二、4岁半的玲玲用纸折了个飞机和几个幸运星，妈妈见了大吃一惊，她从来没教玲玲折这些东西。“这是你折的吗？”妈妈的语气充满怀疑。玲玲点了点头，“那你说说看，怎么折的？”玲玲却说不出来。“是不是你折的？小孩子可不许撒谎！”妈妈口气一硬，玲玲更不说了，索性把头低了下去……

   动作型智能
       玲玲能用手折出这些东西，不单只是因为手巧，而是依仗她本身的动作型智能。这种类型的孩子主要是通过动作来发挥自己的才能，对于整个操作过程和原因，未必能全部说出来，他的注意力、理解力都集中在动作上，在其中体验到了成功和乐趣。


       像玲玲这种“嘴笨”的孩子，强迫她用语言来说明过程的做法是很不明智的，妈妈应该鼓励他，而不是怀疑，让孩子知道这也是一种才能，也是一件很了不起的事。


       案例三、4岁的小优是个特别能说的孩子，妈妈对讲得头头是道的小优说：“你会说，可是没有实践也不行呀！”“什么叫实践呀？”小优不明白，“实践就是实际行动，说到做到。”“我明白了，就是收拾玩具、打扫卫生......”小优立刻接口下去，说了一大堆。


       语言型智能
       小优的健谈，说明她很聪明，是个具有语言型智能的孩子。拥有这类智能孩子的特点是反应问题快，并且能用语言巧妙适时地表达出来。
对于这种类型的孩子，父母不但不应该指责，还应该运用语言游戏来指导他以求得到更大的发展。至于实践方面，妈妈可以和孩子一起做“收拾房间”的游戏，这样孩子就会更充分地理解“实践”的含义，孩子的发展也会更均衡、健全。
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