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思维导图在历史科目中的运用 [复制链接]

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离线桐桐
三星会员
 
只看楼主 倒序阅读 使用道具 楼主  发表于: 2021-08-20


[font=新宋体  ]思维导图在历史科目中的运用
[font=新宋体  ]  历史是一门有趣的学科，它可以教会我们以史为鉴。但是如此有用且有趣的东西如果真正当成一门课程[font=新宋体  ]来学习可不是一件容易的事。
[font=新宋体  ]  历史课本难度随着年级的升高，内容明显增加，由于内容多而细，且历史事件的前因后果较繁琐，所以[font=新宋体  ]很容易就会记混，闹出一些让人捧腹大笑的笑话。学的东西越多，脑子就会越乱，烦躁的情绪马上就会把[font=新宋体  ]历史的趣味性冲得一干二净，遇到这些问怎么办呢？
[font=新宋体  ]  1、系统梳理，提取关键词
[font=新宋体  ]  首先对新学的课文进行系统阅读，反复朗读3-5遍，使知识点更加条理化、系统化，清清楚楚的了解究[font=新宋体  ]竟学了哪些知识，哪些是重点，哪些是难点，把关键词提取出来。进行整体梳理。
[font=新宋体  ]  2、画思维导图，建立知识体系
[font=新宋体  ]  根据课程标准，利用思维导图编织自己的知识网络，这是最有效、最明晰、最简易又是最便于记忆的[font=新宋体  ]方法。使用思维导图可以使你头脑清晰，一目了然。否则，只是把习题做一遍，仍然会感到杂乱无章，答[font=新宋体  ]题时就没有把握。思维导图做得可大可小，大图是总的框架，在总图的框架下，再切分多个块面，每个块[font=新宋体  ]面就是一张小的迷你思维导图。
[font=新宋体  ]　　3、定期复习
[font=新宋体  ]　　做完了思维导图以后，应该定期复习所记内容，以保持理解力和对所学东西的记忆。
[font=新宋体  ]范例《九年级上册13课》
[font=新宋体  ]法国大革命和拿破仑帝国
[font=新宋体  ]
[font=新宋体  ]关键词
[font=新宋体  ]群众攻占巴士底监狱
[font=新宋体  ]《人权宣言》
[font=新宋体  ]
[font=新宋体  ]关键词
[font=新宋体  ]1792废君主制度
[font=新宋体  ]建立共和国
[font=新宋体  ]罗比斯庇尔掌政权
[font=新宋体  ]1794年摧毁封建，传播自由民主
[font=新宋体  ]
[font=新宋体  ]关键词
[font=新宋体  ]背景：人民困境、政局动荡
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[font=新宋体  ]关键词
[font=新宋体  ]1799拿破仑夺政权
[font=新宋体  ]1804年加冕称帝
[font=新宋体  ]《法典》
[font=新宋体  ]1812年远征俄失利
[font=新宋体  ]1814年下台
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[font=新宋体  ]13课《法国大革命和拿破仑帝国》整体思维导图
[font=新宋体  ]  思维导图不仅可以运用在历史课的学习中，其它科目也可以使用，方法都是相同的。思维导图可以让你用[font=新宋体  ]一个小时便能记住别人两个小时甚至三个小时才能记住的东西，而且记忆的过程中你还可以欣赏到自己亲[font=新宋体  ]手画的图。先不说，它事半功倍的工作效率，单是记忆时的赏心悦目和油然而生的自豪感都是看课堂笔记[font=新宋体  ]和死背书本所得不到的。画思维导图真可谓是一箭双雕的记忆良策，你不妨试一试!
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