数学启蒙——数感
数学启蒙要建立在理解数学核心概念的基础上，就是家长要知道自己在教什么，以及这个知识符不符合孩子现阶段的认知。在写的这个专题是我基于学习《幼儿数学核心概念》《学前儿童数学学习与发展核心经验》(心中的两本神书)后，在生活中和孩子进行了大量的实操后的总结、体会。回想孩子的数学启蒙之路，引导他对“数”感兴趣、培养数感，耗时很长，不过稳扎稳打，为日后顺利启蒙数数打牢了基础。篇幅有限，先说理论，后说启蒙方法。
一、理论:
数感是指对数的理解和对数概念的形成。数感的培养需要大量的实操，才能从具体经验走向抽象符号，形成对数的感觉和对数的反应能力。
数感发展的重点是能理解数量表征。什么是数量表征呢?就是用数字把实物数量体现出来。孩子接触的表征形式越丰富，理解就越深刻。
二、启蒙方法:
1、培养对数字的敏感度。
生活中数字无处不在，只要看到数字就可以给孩子讲。比如:日历上的数字表示日期，钟表上的数字表示时间，鞋子上的数字表示尺码，电梯按钮上的数字表示楼层，同理还有超市价格牌、快递号、书的页码、电话号码等等。和孩子一起观察生活中的数字它们都有自身存在的特别意义。小点的孩子就大人讲，大点的孩子由家长引导着一起讨论最好。
2、大量练习实物和数量的匹配，加深理解数量表征。这里的实物不局限于物品，还包括动作、声音等，也就是说表征形式越多元化越好! 然后从以下四个层次循序渐进:
√按数取物
√按物取数
√按物画图(开始图示化)
√最后才是写数字
数感的培养非一朝一夕，一定在生活中引导孩子认识到数字各种各样的意义，非常有必要!再配合大量的动手操作，多做实物和数的匹配，加深对数量表征的理解，这样才能为后续启蒙打牢基石。
