捕捉孩子的敏感期---语言能力发展的敏感期（二）
语言期（1～3岁）
（1）1岁。
孩子能用一个字或几个字来表达许多不同的情况，或用不同的字表示相同的意思。比如孩子说：“妈妈……吃。”其实孩子想表达的意思是：“妈妈，我要吃××。”这时妈妈可以回应：“佩佩要吃苹果。”如此以后，孩子就会很清楚地说：“佩佩要吃苹果。”
因此，妈妈适当地解码，以完整的语句说出，并蹲下来让孩子看到说话的嘴形，是帮助这个时期幼儿语言发展很重要的态度。
（2）1岁半至2岁。
这是幼儿学习名词的关键期，幼儿将感受到万物皆有名，而且常常会指着周遭的事物问“这是什么？”在幼儿的世界里，没有所谓难与易之分，虽然有些名词在发音或字数上会让成人觉得较难，但只要一再为幼儿重复，他将记在脑海中。当幼儿的发音器官发展完毕后，孩子会像连珠炮一般说个不停呢！
（3）2～3岁。
蒙台梭利认为孩子2岁以后进入了“语言爆发期”，不但会自言自语，也特别会模仿成人说话，就如同模仿人说话的鹦鹉般。
2岁半以后，孩子的生活经验丰富了，友伴关系也随着形成，会使用主文和从属文的句子，也有“我”的概念，动词、形容词的使用愈来愈正确，更能叙述不在眼前的事物。父母可以收集孩子的照片或剪下一些孩子有兴趣的图案做成小书，是引导孩子进入阅读最佳的材料。当然字数不要多，语句的设计要简单、扼要、有趣。
两岁半左右：爱骂人：因为孩子发现“诅咒”是一种力量
通过对父母话语的模仿，孩子有时候会发现，有些话说出来能让人产生很强烈的情绪变化。当孩子发现诅咒的力量时，他对它的使用就会是随心所欲的。说悄悄话：孩子喜欢这种语言的魅力。“悄悄话”是两岁多的孩子探索语言魅力的一种形式。他可能会突然神秘起来，趴在妈妈的耳边说一些小秘密，说完后，期待地问“听到了吗”。如果这个时候妈妈的回答是否定的，他则会继续刚才的动作，直到从妈妈口里得到肯定的回答。这时，妈妈要了解孩子的心理，不妨配合他的行为，和他一起感受两个人私密空间的神秘感。
