父母在孩子教育中的重要角色 [复制链接]

[font=宋体  ]父母在教育中的角色

[font=宋体  ]一位著名的早教专家曾经说过：“在孩子出生第三天时进行教育，已经晚了两天。”这句话不无道理。出生～3岁是人类大脑发展完善的黄金期，对孩子进行科学及时的早教对其一生的发展都起着至关重要的作用。

[font=宋体  ]看到自己的宝宝健康成长，越来越聪明，这是父母最自豪的事情。引领右脑专家提示，在宝宝成长和成熟的过程中,父母的作用是不可忽略的。孩子的智力当然是越快越好，从孩子出生之后就可以有意识地开发孩子的智力。当然，早早地开发孩子的智力，不是父母偃苗助长，强行灌输书本上的东西。

[font=宋体  ]实际的智商分数在孩子长大后不会改变很多，但是学术成就可以剧增，这是因为年轻人的大脑继续调整，并有良好的环境影响所致。父母的付出不一定造就一个爱因斯坦，但是对孩子智力的发展却是至关重要的。

1.父母对待孩子的正确态度

（1）父母要以欣赏、欣慰、感恩的心态对待自己的孩子，要始终如一地对自己的孩子充满信心和希望。[font=宋体  ]每个孩子都是一个潜在的天才！每个孩子都不同程度地拥有8种智能或9种智能，每个孩子都有可能将其中一种或几种智能发挥到淋漓尽致，成为出类拔萃的人才！

（2）父母应该重新认识“智力”，及时转移开发孩子“智力”的重心。[font=宋体  ]传统的智力以言语-语言智力和逻辑-数理智力为核心，父母主要关注孩子言语-语言智力和逻辑-数理智力的培养和发展。其实，智力是“在一定的社会文化背景下，个体用以解决自己面临的真正难题和生产以及创造出社会所需的有效产品的能力。”父母应该及时地将开发孩子“智力”的重心转移到培养和发展孩子“解决实际问题的能力”和“生产并创造出社会需要的有效产品的能力”上，注重孩子适应社会发展需要的素质的全面提升。

（3）父母要与时俱进，不断学习，随时掌握各种“激活”孩子智力的有效方法。[font=宋体  ]智力是一种潜能，是人的中枢神经系统的潜在发展能力。父母可能会成为这种潜能的激活者，也有可能会在无知或无意中成为它的“终结者”。因此，激活孩子的“潜能”，不仅需要父母的爱心，更需要父母的智慧和技巧。父母应该积极主动地学习，终身学习，不断汲取最新的科学的教育理念和教育方法，客观地观察孩子，公正地评估孩子，合理地引导孩子，科学地“开发”孩子......高效地激活孩子的“潜能”，使孩子的生命更加精彩！

（4）父母不要盲目“跟风”，更不要生搬硬套。[font=宋体  ]家教模式和方法没有最好的，只有最合适的。每个孩子都是一个完整的生命体，都是一个独立的个体。每个孩子的智力组成和结构都是独特的,有着与众不同的优势智力领域和弱势智力领域，其学习风格和学习方法也具有自己的个性化。父母要注重“因材施教”，根据自己孩子的特点进行“对症下药”。千万不能盲目“跟风”，看到别的父母怎么做，自己也怎么做，这种生搬硬套的的模式和方法可能适合别的家庭，适合别的孩子，但是不一定适合你的家庭、你的孩子！

（5）父母要给孩子创造一种鼓励“随意学习”的气氛。[font=宋体  ]父母给孩子营造一种鼓励学习的气氛，可以让孩子放松身心，更好的吸收所学的知识。

2.父母对待孩子的正确做法

[font=宋体  ]初生[font=宋体  ]婴儿[font=宋体  ]认识周围世界，和外界取得联系是通过感知觉来实现的，因此，引领右脑专家提示，对婴儿的教育应着手于发展感知觉方面的训练。所谓感知觉，是指人类通过眼睛、鼻子、耳朵等感觉器官，对周围环境中物体的颜色、气味、味道、形状等各种特性的认识。父母应该及时给予婴儿适当的刺激，锻炼他们的各种感觉器官以及相应的神经系统、大脑等有关部分，促进婴儿智力的发展。

（1）给婴儿布置一个“小天堂”：[font=宋体  ]为了使婴儿的视觉提早发展，可为他布置一个舒适的、色彩鲜艳的环境。如在婴儿睡床的周围，可为他挂一些红、绿、黄等色彩鲜艳的玩具或实物，放些鲜花或塑料花等；婴儿的衣服、被子等用品，最好也用不同颜色制成。当婴儿醒时，通过观察可刺激他的视觉，促使其功能的成熟。

（2）让婴儿多听悦耳的音乐：[font=宋体  ]婴儿一般都喜欢音乐，通过悦耳动听的音乐，可以给婴儿快乐的刺激和满足。经研究表明，多听音乐的婴儿与一般发育的同龄儿童相比，眼神和表情要机灵得多，动作和语言也要早熟一些。但给孩子听音乐时要注意音量不要太大，同时音乐的声源不宜离孩子的耳朵太近，以免损害小儿的听力。

（3）让婴儿动手动脚：[font=宋体  ]婴儿动作的发展，反应了神经系统的健全和发展程度，因此婴儿要加强动作训练，多活动手脚。5—6个月后的婴儿可以自己玩玩具和实物了，一般多挑些色彩鲜艳的玩具让婴儿玩耍，品种要经常调换，以提高他的兴趣。此外，还应适当地让婴儿在床上练习翻、滚、爬、蹬、踢等。动作的发展增加了孩子对外界接触和观察的范围，可提高他们对外界认识的能力。

（4）让婴儿多接触大自然：[font=宋体  ]1岁以内的婴儿应经常到大自然中，如抱他们去公园或田野，看看绿色的世界，看看五彩缤纷的田园风光，接受自然美的熏陶；可带他们去动物园看各种动物，或看家禽、小鸟等，提高婴儿观察的兴趣，发展其好奇心；经常可抱婴儿去看看商店中陈列的各种商品、画片、模特儿等，在观察的同时，对孩子进行亲切的解说。这样，不仅有助于发展孩子的视觉、感觉和听觉，丰富 婴儿感性的知识，更重要的是为孩子良好的心理发展打下基础。另外，经常在大自然中出现能呼吸到新鲜空气，接受阳光的沐浴和活动四肢，使婴儿的身体健康成长。

[font=宋体  ]（5）让婴儿多与成人交往：为了发展婴儿的语言和表达能力，大人应该多跟婴儿接触，经常与孩子“说话”、“提问”，引逗他们发声和发笑；训练他们叫“爸、妈”等单音词，教他们做些简单的动作；给他们讲解画片的内容等。成人，经常与婴儿交往，不仅使他[font=宋体  ]语言表达能力[font=宋体  ]和理解能力得到、 发展，同时能使他获得一种身心发展的重要环境。不仅孩子身心感到舒适、愉快和满足，而且婴儿的智力能也得到发展。