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托育干货｜如何培养托班幼儿的适应能力 [复制链接]

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离线闲亭芝兰
管理员
 
只看楼主 倒序阅读 使用道具 楼主  发表于: 2022-08-31

在托幼一体化的大背景下，我们的教育对象已延伸至了0-3岁儿童，也就是我们通常所说的托育。托育园是孩子进入幼儿园之前他们走向社会的第一步，这一步是艰难的，也是具有重要意义的。


在家庭中，他们是“小皇帝”“小太阳”再加上，现代社会独门独户的高楼大厦，减少了孩子与外界的接触，许多孩子到托育机构中，由于失去以往“中心人物”的位置，而无法适应集体生活。他们不懂得如何与人交往，不懂得遵守集体中初步的规则，更不会初步的生活自理能力。由于他们能力有限，因此，只能用哭闹、抗拒、焦虑、沉默等行为表示他们的不适应。
那么，如何培养托育机构幼儿的适应能力？这已成为我们所有托育老师所关注的问题，今天引领右脑托育专家就带大家一起探索与研究一下。
一、创设温馨“家庭式”氛围
1．允许孩子带一些家庭里的物品，如：小枕头、小衣服等。
2．老师用家长的口吻，叫孩子的乳名，如：豆豆、囡囡等。
3．安排弹性时间给孩子，不强行规定在哪段时间必须做哪些事情。
4．顺应孩子的需要，满足孩子的合理要求。
5．根据孩子的特点和需要，提供充足的、重复的、色彩鲜明的操作材料。
6．提供以营养、口感、形状、色彩、精细为主的餐食。


二、培养孩子的适应能力
激发孩子生活自理的兴趣和需要，随机开展生活游戏。并且要多鼓励孩子和其他小朋友一起玩一个玩具，或者大家交换玩玩具等。玩好了玩具要把东西整理好，并能物归原处；户外活动时，不能横冲直撞，需排好队，一个接一个等。
幼儿良好适应能力的促进不是纸上谈兵就可以的，需要在实际情境中通过解决实际问题来发展。使幼儿学会思考用恰当的方式表达和宣泄自己的情感，培养一定的自我调节和控制能力。


三、采用积极的引导方式
教育中，应该尽量引导幼儿自己进行探讨，自己去推论。给他们讲的应该尽量少些，而引导他们去发现的应该尽量多些。那么到底有什么办法能使幼儿心服口服呢？我们不妨试试“苏格拉底法”。即通过启发式提问，使幼儿自己认识到错误，自己找出应该如何做。受遗传、环境的影响，同一年龄段的幼儿的发展水平是不同的。这就需要我们善于发现，并尊重孩子之间的个体差异，正确实施因材施教。
四、渗透到教育的各个环节
幼儿良好适应能力的培养并非一日之功，是一个全方位的训练过程，需要长期的重陶和教育。因此要努力将培养渗透到幼儿学习、生活的每个侧面，多角度、全方位地促进幼儿的心理健康发展。
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