如果一个孩子，对他的老师有意见，他觉得老师总是针对他，不喜欢他，讨厌他。可是，当这个孩子没有办法去和老师沟通，也没有办法表达出这个心中的愤怒的时候，小一点的孩子，就会在课上调皮捣蛋，大一点的孩子就会“消极怠工”，上课睡觉。跳出来这段关系，站在天空上来看这个孩子和这个老师。他们原本是两个点，可是他们之间没有办法沟通，孩子的情绪没有办法直接找到老师去表达。于是，他找到了另一个点，那个点，不是人，而是一种行为。他借用这种行为，去表达对老师的不满。孩子，行为，老师，形成了三个点，成为了一个三角形。我们回到那个孩子身上，你有没有发现，当一个孩子这么做的时候，我们会如何做呢？通常，我看到的父母，就会去指责孩子，无论是讲道理，还是指导孩子。总之，是告诉孩子，你要好好表现，你不能这样做，就算孩子跟你说，我就是讨厌那个老师，你也不会告诉他，你改变不了老师，你只能改变你自己。当我们这样做的时候，你就站到了老师那个位置，因为老师也是在说：我改变不了，只能你改变。于是，你成功的让这个孩子，把跟你的关系，也三角化处理了，因为他得不到理解和支持，他发现跟你的沟通，也是无法进行的。于是，他可能就会把这个情绪，扩大到家庭作业上。因为他知道，你在乎，他没办法用正常的方式表达“你不理解我”。于是，他可能用不写作业，或者用玩手机，玩网游，来表达这个不满。看，你的孩子，不是网瘾，而是用这个方式来表达不满而已。可是，如果你看不到，你就会只盯着他的行为，想用你的力气，去改变他的行为。于是你越想改变他，他就跑向那第三个角，去回应你，因为他没办法直接回应你，或者说，他直接跟你沟通的结果，是他被你的道理和脾气打败，他没有办法正常的表达。其实，如果我们看不到这个三角化的关系，我们就会永远盯着孩子，其实，我们反而在做一件事，叫做扩大这个三角化中那一角。你是否懂得孩子？你是否读懂了孩子行为下面的心意？不一样的心境，不一样的视角，不一样的应对。不是无能为力，而是未有对上频率。养育中，你又是如何去应对的呢？
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