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不以“我都是为了你好”的名义控制孩子 [复制链接]

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离线毛文珠
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只看楼主 倒序阅读 使用道具 楼主  发表于: 2022-12-07
   近年来，青少年心理健康问题在生活中越来越常见。随着社会环境的种种变化，竞争、内卷已经早早出现在孩子们的生活中。中小学生心理问题呈上升趋势，很多孩子都面临着不同程度的心理问题，比如：[font=-apple-system-font, BlinkMacSystemFont,  ]沉迷网络游戏、厌学；[color=rgba(0, 0, 0, 0.5)]人际交往中屡屡碰壁；[color=rgba(0, 0, 0, 0.5)]自卑、消沉、经常陷入焦虑的状态；[font=-apple-system-font, BlinkMacSystemFont,  ][color=rgba(0, 0, 0, 0.5)]脾气不稳定且有攻击性行为；独立性差，过度依赖父母……
      曾有数据显示：我国17岁以下儿童青少年中，约3000万人受到各种情绪障碍和行为问题困扰，并且儿童心理问题门诊人数每年以10%的速度递增。不得不承认，青少年心理健康问题已经成为社会、学校和家庭急需关注的问题。很多父母对此十分不理解：现在的孩子衣食无忧，为什么心理会出现这么多问题？究竟是哪一步做错了？    其实，一个心理阳光、健康的孩子，物质生活往往不是最主要的因素，关键在于“内心”：有没有被爱、自信和勇气所填满，有没有锻炼出一定的心理韧性去面对真实的生活。如果孩子在成长之路上，内心不曾有过这些力量，很容易产生孤独和绝望之感。拥有阳光的心理状态，父母的重要性不言而喻，以下这三件事父母要尽量少做。一、不要让学习成绩成为孩子唯一的价值感来源
     M·斯科特·派克在《少有人走的路》中写过这样的一段话：“我是个有价值的人”——像这样对自我价值的认可，是心理健康的基本前提，也是培养自律的根基，它直接来源于父母的爱。
       而在很多家庭，学习成绩变成了衡量孩子的唯一标准，也成了孩子唯一的价值感来源。在央视纪录片《我们如何对抗抑郁》中，钟华是一名高三的女高中生，承受着巨大的学业压力。比如钟华考了第三名，大人不会给出表扬，反而问：“那第一是谁啊？第二是谁啊？”如果孩子考了第一名，大人还是会追问：“那全级第一是谁啊？你排第几？”钟华坦言：‘你可以考得更好’是一个永远无法达到的目标，就好像是我是一头驴，我前面吊了一根胡萝卜，我在拼命为了这件事奔跑。”       在很多家庭里，孩子证明自己价值的唯一方式，就是学习，其他方面做得再好，也很难得到父母的赞赏或回应。考得好，皆大欢喜，考不好，家里只剩下唉声叹气。有一位初中生问妈妈：“我做什么可以让你高兴？”妈妈讲：“你把学习搞好了，我就谢天谢地了？”在孩子看来：“我学习不好爸妈就不高兴，唯有学得好，他们才爱我，我只是一个学习工具！”      很多孩子把学习当成家长强加在自己身上的任务，没有目标感，同时，他们无法从生活里其他事情中获得价值感，渐渐地，不能好好地与身边人相处、不懂如何与世界相处。在学习方面频繁受挫，孩子会陷入自我否定中。很多孩子常常会产生一种对自己存在意义的焦虑，觉得学习和生活没有意义，对自我产生了错误的价值判断，这些消极的意识，一旦占据了孩子的内心，往往会伴随着他整个学习生涯。      学习之路上，来自家庭的爱与支持越多，孩子才不会变得“空心”。心理阳光的孩子，背后也会有个阳光的家庭，他们懂得：“家是一个永远可以包容、接纳我的地方。”不管自己是什么样，学习上遇到什么样的艰难，家人永远可以接住自己。有对自己永远支持、理解、尊重的父母，孩子的内心才会是富足的。
二、不以“我都是为了你好”的名义控制孩子      亲子关系最容易掉入控制的“陷阱”，这种控制最让孩子感到痛苦。控制一个孩子，父母最常使用的理由就是“我是你什么人”、“我都是为了你好”、“我会害你吗”。其深层含义是“你必须听我话，我对你有支配和控制的权利”，并且大多数家长意识不到这种密不透风的“关心”对孩子的伤害有多大。然而，越是想方设法地控制孩子，最后也越容易失去孩子。      每个孩子，很小的时候就开始会有独立的意识，如果父母万事插手，小到吃饭穿衣，大到升学成家，对孩子来说，反而变成一副枷锁。随着年龄的增长，孩子自我意识越来越强，焦虑与压力也成倍增长。人生最痛苦事情之一，就是没有选择权。美国临床神经心理学家威廉·斯蒂克斯鲁德在《自驱型成长》一书里提出：家长无处不在的控制，导致孩子产生慢性压力。随着压力的积累，逐渐削弱孩子应对和化解压力的能力。      幸福的家庭，少不了界限感。幸福的孩子，也少不了来自父母的放手和尊重。唯有放手，孩子才能在不断地尝试和经历中，发展出一个内心强大的自我。三、不以爱的名义破坏孩子的独立性       作为大人，我们常常很不理解孩子所背负的痛苦：“孩子能有什么烦恼呢？”其实，人生的每个阶段，痛苦和压力都是相对出现的。我们无法完全替孩子消除压力，但却可以教他如何和压力相处，提高孩子的心理韧性。这种心理韧性不是天生习得，而是后天慢慢培养锻炼起来的。       生活中，很多孩子之所以脆弱、禁不起打击，和家长无微不至的关心有关。当孩子遇到问题立即给予帮助，不肯给孩子一次独立的机会，让孩子失去了独立性、自信心和责任心。       这样的孩子，当他独立面对挫折时，其实是很无助的，没有应变的能力，也没有强大的内心来面对失败的痛苦。孩子需要实践与探索来获取自身的自信，从一件件小事里，孩子获得了经验和教训，最后带给他的是成就感与自信。不要小看这种训练，它会帮助孩子养成独立、自食其力的能力，即使父母不在身边，他也会尝试解决生活和学习中遇到的难题，而不是逃避或一蹶不振。
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