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儿童学习力发展的第四个阶段 [复制链接]

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离线王微微
引领讲师
 
只看楼主 倒序阅读 使用道具 楼主  发表于: 2023-04-02
关键词： 引领右脑孩子右脑家长培养孩子
引领右脑vivi老师
7－9岁 符号认知与阅读能力阶段（小学二三四年级）
      阅读是对文字符号的视觉辨认与领会过程，文字与图形有相似之处，它们都是由点线组成，但又有区别，文字代表一定意义。阅读与图形辨认涉及到更高级的大脑过程，即领会、理解、提取语义的过程。阅读能力必须具备两个条件：一是眼球运动、视觉速度、视觉辨别能力；二是符号转变成语义，即理解字词意义的过程。

      这一阶段的重点是家长注意培养孩子的阅读能力，养成孩子爱看书的好习惯。同时要加强对孩子字词意义的训练，如字词联想训练，阅读策略的训练。这是孩子学习数学问题，理解抽象数学概念，领会应用题的基础。例如：1988年赵彤言成为中国军事医学科学院年龄最小的博士研究生。父母为了提高她的阅读能力，开启知识的大门，一有空就带她去书店，买回一大堆书。她从两岁至七岁，五年先后看过一千五百多种书。一个对字词不善领会，阅读能力差的孩子，不能真正领会数量概念，不能有效地抽象思维。如果发现孩子视觉动作统合能力低下而导致阅读困难，则要进行前一阶段的补救，即训练儿童知觉动作统合能力。
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