很多家长在陪伴孩子成长过程中，都会有如下疑问▼
1、孩子为什么爱吃手？
2、孩子为什么总是抓住什么都往嘴里塞？
3、孩子为什么总是喜欢告状？
4、孩子为什么经常出现撒谎的情况？
……
孩子一切行为的背后，都指向了一个黄金般贵重的概念 — “敏感期”。
敏感期最早是由荷兰生物学家雨果·德费里斯提出的，蒙特梭利博士也在他身上受到了启发。
她从观察幼儿的行为入手，通过大量反复的观察、了解、实验，研究出幼儿行为背后的深层次原因，从心理发展角度发现了幼儿各个年龄段所出现不同的“敏感期”，根据孩子出现的敏感期进行相应的教育引导。
儿童的敏感期大多出现在学期教育阶段，即0-6岁，可以说一个人一生中最关键的时期就在这个0-6岁阶段，而不是大学阶段，因为一个人性格的养成、心智的发展都在这个阶段。
蒙特梭利教育中所讲的敏感期，具有以下三个关键要素▼
1、环境中的特定因素
蒙特梭利博士指出：敏感期是在一定的外界环境中出现的，外部环境为儿童提供了心理发展的必要条件。
当外部环境与儿童的内在发展需要协调一致时，一切都会顺其自然地实现。
如果儿童的敏感期出现，而此时外部环境没有准备好，或者说缺乏适宜的环境，儿童将永远失去这个大自然赋予的成长机会。
2、特别敏锐的感受力
蒙特梭利博士在长期教学观察中研究发现，儿童在成长发展的过程中，会对外在环境的某些刺激，产生特别敏锐的感受力。
这种感受力会影响儿童心智的运作，进而使得儿童出现某些特殊的好恶或感受。
当儿童的敏感力产生时，幼儿内心会有一股无法抑制的动力，驱使他对他所感兴趣的特定的事物产生尝试或狂热的学习，直到满足需求或敏感力减弱，这股力量才会消逝。
3、只在特定的时期出现
敏感期出现在特定的期间，过了这个时期，儿童的特殊感受力便会消失。
并且在这特定的敏感期中，孩子只对一种特定的知识或技能感兴趣。
经过这个时期就会消失，不会再出现在同一个时期，也不会再对相同的兴趣点有同样强烈的兴趣感。
在0-6岁的成长阶段，孩子是依靠一个接一个的敏感期来发展自己的，每个孩子的发展都会存在着个体差异，特质也不同，在敏感期上出现的时间也会有所差别……
作为老师、父母，我们要观察每个孩子，了解每个孩子的发展特点、成长需求以及敏感期是否来临。
掌握住幼儿的生理、心理特点，抓住孩子的敏感期，根据孩子的发展需求有针对性实施教育，为孩子的幸福一生做好准备。
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