引领右脑vivi老师
培养幼儿的理解能力
由于孩子的经验少、理解力差我们必须从孩子已有的经验出发，遵循从简单到复杂、从近到远一系列循序渐进的原则，培养孩子在理解的基础上记忆。
首先凡事多动脑。对孩子遇到的问题和提出的问题，不要急于告诉孩子答案，要先让孩子提出他自己的见解鼓励孩子多问“为什么”，耐心认真的回答孩子的每一个为什么，帮助他去理解，通过让孩子多动脑提高理解能力。
其次在生活中、学习中时时处处引导孩子动脑筋。孩子已经掌握的知识与需要理解的知识联系起来是一种提高理解能力的有效方法，这就要做到理论与实践相结合。比如童话故事中有的道理比较抽象幼儿不易明白，就把抽象的观点与具体的事物联系起来。例如:讲“乌鸦喝水”的故事时我们拿一个塑料瓶装点水然后捡小石子填进去，让孩子观察水面的上升，为什么乌鸦最后可以喝到水这样不仅加强了记忆，明白了其中的道理，同时培养孩子从小学习科学的思维方式。又如在教孩子背儿歌时，首先应该让孩子了解儿歌的内容可以把儿歌串起来编成一个故事讲给孩子听;再通过提问和讲解让孩子理解儿歌中的关键词语把要求孩子记忆的内容同他们自己的知识经验尽量联系起来。这样，孩子就能很快记住这首儿歌了。幼儿记忆力的培养还要与幼儿观察力、注意力、思维力、想象力和口语表达能力的培养相结合，它们是相互联系、相互促进的，只要我们做有心人，积极开发幼儿的智力，幼儿的记忆力就会得到迅速的发展。
结论
记忆力是个体智力结构中最基础的能力之一，是其它诸多能力和素质发展、成熟的先决条件。然而，人的记忆能力，尤其是优秀的记忆能力并不是天生的，它是后天科学、系统和适时训练的结果。因此，幼儿园有意识地训练幼儿的记忆力，对开发幼儿智力潜能、促进幼儿综合素质的提高有着重要的作用。
