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听觉能力的发展过程 [复制链接]

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离线王微微
引领讲师
 
只看楼主 倒序阅读 使用道具 楼主  发表于: 02-02
关键词： 孩子家长信息语言






儿童的听觉能力发展是一个复杂连续的过程，具有一定的阶段性特征。Erber（厄伯）在1982年提出听觉能力发展的4个阶段，分别是听觉察知，听觉分辨，听觉识别，听觉理解。


1.听觉察知
听觉察知是最基础的听觉能力，指可以感受到声音的有无，包括环境声音和语音的开始与结束，并能够有意识地聆听声音，这时，孩子听到声音，可能会抬头，睁大眼睛，停止正在做的事情或会有用手指耳朵等动作的发生。尤其是小龄的孩子，需要家长很仔细的观察他们。
2.听觉分辨
听觉分辨是指可以判断声音的异同，区分不同的声音，包括音质、音量、音长、音高或元音和辅音的差异等。
3.听觉识别
听觉识别是指可以理解不同声音所代表的意义，能从备选项中指出目标声音，明确声音的特性，又称听觉确认。
4.听觉理解
听觉理解是指能实现音义结合，依据既有的语言知识，理解声音的信息，理解是听觉能力的较高水平，具备听觉理解能力，人们不单可以听清不同的声音，理解声音或者语言的意义，而且可以通过聆听进行正常的言语交流。


听觉的四个阶段
如图所示，听觉能力发展的4个阶段是连续且螺旋上升的，前一个阶段是后一个阶段的基础，但4个阶段又不是绝对分离的。
只有了解和重视听觉发展的阶段，我们才能更好的以“听”来让孩子发展口语。
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