引领右脑vivi老师
视觉空间感从孩子刚出生时就已经开始发展了， 例如： 孩子几个月大时，他会随着妈妈的声音转头或者抬头去寻找声源，这个时期妈妈可以运用声音帮助孩子建立方向感。随着年龄的增长, 孩子会慢慢开始观察身边的事物，从看到某件物品，判断其方向和距离，然后伸手去拿，到慢慢学会熟练地爬，开始蹒跚学步，孩子对周围的事物都充满着好奇心。
作为一岁前宝宝的家长, 我们可以给孩子创造一个安全的环境，多多鼓励孩子爬和走，在宝宝摸索着爬和走的过程中，他对空间的意识会更加明确。在此过程中, 家长还可以给孩子设立一些有趣的障碍，让宝宝通过观察来判断自身和障碍之间的距离，并对自己的身体做出调整，在安全的情况下顺利越过障碍，这些都是有利于视觉空间感发展的。
两岁以后孩子视觉空间感的发展速度会越来越快，经过之前的发展和学习, 孩子已经能够对物体的大小、形状、上下、前后、左右、远近等产生准确的空间概念，并能通过自身的运动来确定物体的空间位置关系，因此我们对孩子视觉空间感的练习也需要更加多元化，可以让孩子通过画画、搭积木、熟悉并记住去幼儿园或公园的路线，看公园的导游图、玩拼图、走迷宫、找不同等游戏来增强视觉空间感的发展。
如果孩子有视觉空间感不足的现象，建议家长除了给孩子做以上练习外，还要就近找专业的感统测评师进行测评，以便更加准确地找出孩子感统失调的原因，并根据孩子的情况给予专业且具有针对性的训练方案。千万不能采用「头痛医头, 脚痛医脚」的训练方式, 单独训练孩子的视觉能力, 这样容易造成狭隘的片面发展并且错过感统训练的生理优势期。
感觉统合训练不同于一般的体能训练，它对足量的针对性刺激要求比较高，同时需要综合考虑孩子的心理状态。因为各个感觉神经系统的运作和影响范围都不同，所以对脑功能所产生的刺激和影响也不同，错误或不当的刺激不但不能帮助孩子提升身体能力，反而会造成组织伤害或脑功能的反向作用，引发机体对某种感觉刺激的强烈追求或过度逃避，从而造成自身、家长和老师的困扰。希望大家都能有正确的感统观念, 用正确的方式爱孩子。
