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如何才能培养孩子从好学到深思的两个习惯 [复制链接]

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离线万林
引领讲师
 
只看楼主 倒序阅读 使用道具 楼主  发表于: 04-10


培养孩子两个习惯，可以让孩子自己从好学发展为爱上思考。


习惯一：自己先想再问人

鼓励孩子先自己努力想答案，而不是一遇到难题就说不懂，马上就问。孩子有不懂的来问父母，父母尽量不要直接给解答。就像孩子说拉不动箱子，你可以直接帮他拉，但这样就剥夺了他锻炼肌肉的机会。最好让他养成求人之前自己先尽力的习惯，这样他每次遇到困难，都会是一次锻炼。
让孩子自己先想，孩子可能根本想不出答案，或者想出来的答案是幼稚的、错误的。但是“努力想”这个动作本身，是大脑在尝试建立连接，已经在锻炼理解力了。这跟他使劲后依然没拉动箱子，但还是锻炼了一会儿肌肉力量，是一个道理。
我家孩子有个习惯，他们想问“为什么”的时候，会先猜一个答案，然后问我对不对。比如，“爸爸，地铁都在地底下，是因为地下好施工吗？”
这是我在他们四五岁时就刻意培养的，那段时间，只要他们问“为什么”，我都会说“你能猜一个原因吗，我告诉你对不对”。（一定要笑着说，让孩子感觉你是在陪他们玩，而不是不愿意回答。）
同样，孩子拿不会的题来问我时，我先问他是怎么想的，对题意是怎么理解的，尝试过什么方法。
学习力教练切记：正确答案不重要，重要的是让孩子养成遇到不懂的问题先思考的习惯。


习惯二：用自己的话重述

孩子来找你，说有一道题不懂。你给他耐心讲解，然后问他懂了吗。他说懂了。
你放心吗？
你不放心，你要求孩子给你讲一遍。孩子把你刚才的原话复述了一遍。
这下你放心了吗？
不应该放心。因为原话复述，仅仅动用短时记忆，跟理解力一点关系都没有。
更好的做法是请孩子用自己的话讲一遍。
从前不懂的事，经过问人、听课、看书等方式，觉得听懂了、理解了，其实不一定。我们都有过这样的经验：听了一堂讲得深入浅出的课，看了一本写得明白晓畅的书，以为自己已经掌握了，但遇到考试却发现好多题不会做。人们很容易高估自己的理解程度，这是因为大脑关于这块知识点仅仅建立起了初步的、脆弱的连接。只要用自己的话讲一遍，就能更好地促使新知联结已知，有效地强化连接，达到真正的理解。
学习力教练很容易就能帮助孩子养成这个习惯：
○在给孩子讲解后，请孩子用自己的话讲一遍；
○告诉孩子，任何时候对一件事从不懂到觉得懂了，都要自己给自己讲一遍，或者创造机会给随便什么人讲一遍。
教练切记：对孩子讲得不清楚之处，不要批评，而是通过好奇追问来引导他想清楚、讲清楚。



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