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皮亚杰视角下,孩子的世界是如何构建的? [复制链接]

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离线王微微
 

·引领右脑vivi老师





你们是否好奇孩子们是如何理解这个世界的?
‍ 瑞士心理学家皮亚杰(Jean Piaget)为我们提供了一个全新的视角——认知发展理论。他相信,孩子们是通过与环境的互动来构建自己的知识体系的。
感知运动阶段 —— 从出生到2岁,孩子们通过感官和运动来探索世界。比如,一个小宝宝会通过触摸、抓握来认识物体。
前运算阶段 —— 2到7岁的孩子开始使用符号来代表现实,但还无法理解他人的观点。例如,一个4岁的孩子可能会认为月亮跟着他走,因为他只能从自己的视角出发。
具体运算阶段 —— 7到11岁的孩子开始能够进行逻辑思考,但仅限于具体情境。他们可以解决实际问题,但还不能处理抽象概念。
形式运算阶段 —— 11岁以后,孩子们能够处理抽象概念,进行假设性思考和逻辑推理。
趣味例子 —— 想象一下,你的孩子正在玩积木。在感知运动阶段,他们可能会把积木放进嘴里,感受它的质地和味道。在前运算阶段,他们可能会用积木搭建一个“房子”,但如果你问他们“房子”里住着谁,他们可能会说“我”,因为他们还不能从他人的角度考虑问题。
教育启示 —— 皮亚杰的理论告诉我们,教育应该适应孩子的发展阶段。比如,对于前运算阶段的孩子,我们可以通过游戏和故事来教授概念,而不是抽象的讲解。
创意实践 —— 利用皮亚杰的理论,我们可以设计各种活动,如角色扮演、模拟游戏等,让孩子们在玩乐中学习,自然而然地发展认知能力。
结语 —— 每个孩子都是一个小小探索家,他们的世界是五彩斑斓的。让我们一起跟随皮亚杰的视角,理解他们的成长,引导他们探索未知,构建自己的知识世界!
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