所谓空间智能是倾向于形象思维的智能，具有准确感觉视觉空间，并且能把所知觉到的形象表现出来的能力。儿童的空间智能表现在可以说出清楚的视觉意向；喜欢看图画书、图片，阅读时从图画而不是文字中获取更多信息；喜欢搭积木等。
但是空间智能不好的话方向感会特别差，想象力也会很弱，很不喜欢需要深思熟虑，发挥创意的科目，（比如写作文），不喜欢从事需要立体感，方向感的科目，讨论事情时，很难凭空想象，很不喜欢从事需要看透视图，流程图的科目（比如几何图形），空间不好的孩子就不喜欢拼图，立方块等游戏，不喜欢看地图，曲线图，对色彩，线条，形状，形式的敏感度低！
空间智能的发育主要靠视觉的刺激，但新生儿的视觉不是很好，主要靠听觉和触觉来辨别空间方位！
引领右脑潜能开发连锁机构机构通过专业的课程可以帮助家长训练孩子的空间智能，提高孩子的综合能力。婴儿最初能在空间移动，蹒跚学步时，能在脑中形成静态的大脑表象；学龄期，能活跃地在空间领域中从事对表象和对象的操作，使静态表象变为动态表象，但空间智能仍局限在具体的情景和对象方面；直到青春期，才能处理抽象空间概念，能把图像表征世界与命题陈述及推理相联系，能理解几何学。因此，儿童的空间智能有一个从静态空间感知到获得动态概念空间的发展过程。所以引领右脑是根据空间发展规律，早期培养空间智能必须按规律进行。
1、日常生活中，让幼儿去感受、体验行走的路线和认明标志物，如熟悉幼儿园路线，公共汽车线路图、公园导游图等，发展空间定位能力。
2、通过画画，发展其空间能力；提供橡皮泥等让孩子塑造立体物体；提供各类积木，让孩子在搭建中形成对前后、上下、远近等有关空间智能的概念。
3、提供各类几何、二维、三维图形，让孩子在自由拼搭中，发展空间智能。
4、变动画里的物体，造成不同的景象，让孩子观察。
5、进行戏剧性游戏，模拟表演，发展透视能力。
通过引领右脑专业空间系列的训练可以让孩子达到以下效果！
1、图像思维，可清楚地说出视觉表象。
2、能轻松看地图及其他图表。
3、喜欢画画、泥工等艺术。
4、喜欢拼图、下棋、走迷宫及类似的游戏。
5、喜欢想象，并创造出内心的表象。
6、喜欢看幻灯、电影或其他视觉上的表演。
7、有好的色彩感觉，经常用图像来记忆。
8、提高孩子的观察能力，促进孩子视觉的敏感性和准确性。
9、提高发展思维的形象行，让孩子富于想象力，善于想象！
10、提高艺术素质，发展，发现，发现美的能力。
11、促进对空间关系的把握，发展二维和三维空间的转换。
而空间智能好的优势表现在联想力佳，可将接受到的讯息扩充到更广的层面，常可举一反三。经常是先想象模拟事物进行过程，步骤和结果。具有较强的方向感，空间感，认路本领颇佳。偏好立体的事物。
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