早期教育可以决定孩子的优劣

   人全身有4000亿个细胞，其中，脑细胞有140亿个，这140亿个细胞对所有的人来说都是一样的，不管是大人还是孩子，不管是日本人、美困人还是非洲土著的头脑，这些细胞的基本构成都是一样的。只有被称为“白痴”者的头脑，细胞数量才呈若干比例的减少。普通人脑中的这1 40亿个细胞，在人们刚出生时并没有任何作用，感受光线、观看外面的世界、倾听声音的来源等功能都是在出生之后受到外界刺激才开始的。所以，孩子也不可能一出生就能说英语。即使父母都能说一口流利的英语，人所有的能力都是从出生之后才开始发展的，这是大脑发展的规律。因此我们可以得出一个结论，就是“没有一个人与生俱来就能够聪颖过人的”。这也是大脑生理学家林操先生所说的话，亦即每一个人出生的时候都站在同一起跑线上。从6岁上小学，到小学毕业时，有的孩子成绩优秀，有的孩子却成绩平平，其实都是因为孩子们的大脑得到开发的程度不同所致，并不是所谓遗传决定了孩子是否聪明。正常人在遗传方面并无太大的差别，这一点，最近也得到了更多大脑生理学家的证实。如果遗传真的会影响人的头脑，那也仅仅是白痴与普通人的区别。所以很多明智的教育学家们认为，孩子在出生后之所以有优秀与平凡之分，完全与是否受过良好的早期教育有关。郑州早教
    关于孩子们的天才资质，俄国优秀的儿童教育家优尔涅·柴可夫斯基在《2岁到5岁》这本书中曾这样形容：“……只要一想到这么小的幼儿脑海中能够浮现这么多、这么困难的文法形态，我就非常吃惊。我不知道孩子们是如何很自然地在浑沌中掌握方向，牢牢记住各项语言要素，并且毫不混乱地将其归类的。也许大家都没有注意到这是一件多么困难的工作。但如果要成人在这么短的时间内掌握儿童们所学习到的大量文法，成人的头脑恐怕都要爆炸了。
    孩子们在幼年时能学习、掌握到的知识实在比人们想像的要多。然而更令人惊喜的是，孩子们可以毫不费力地学习任何知识。我们甚至可以说，地球上恐怕再也找不出像孩子这么善于用头脑工作的人了。只是，孩子们并没有注意到他们原本是这么富有天赋的……” 中国右脑开发网www.yinlingyounao.com 引领右脑潜能开发网www.yinlingjiaoyu.com
      孩子们学习自己本国的语言时，并不只是单纯地靠语言记忆，他们还会将语言进行各式各样的组合、变形并灵活运用，这并不仅仅是一种记忆能力。我们来看看教育家沃辛斯基对此是怎么说的：大约30年前，我在刊物中声明发现了孩子这项令人惊叹的宝贵潜力，当时的儿童文学家们认为我的想法非常愚昧。我的想法不仅无法获得大家的认同，甚至还招致某些人的敌意和贬低。儿童的语言天赋在六七岁时开始枯竭，各种资质会慢慢退化等说法虽然在当时遭到了众多攻击，但令人欣慰的是这种说法现在已经被视为一门学问。后来大量的事实更使我们确信，孩子的语言才能在接近8岁时就开始渐渐消失了，不仅如此，连其他的才能也都开始退化。
    关于孩子们的音乐才能，著名的指挥家雷欧波特·斯德多夫斯基也如是说，“在1岁零5个月时出现，大约在8岁时结束”。（这也与潜能递减法则一致）孩子们的文学才能是这样递减的，绘画才能更是如此，孩子们在这个阶段美术创作才能的递减，最后都一一得到了众多画家们的证实。右脑开发哪家好
  在研究了全球大量的事例后，我发现了一个惊人的事实，即孩子越接近0岁，潜在能力就越巨大，如果能牢牢抓住这个关键时机给予其适当的教育，那孩子们的潜能将会全面开花、结出丰硕的果实。但如果忽略而过，这些潜能就会像风一样迅速消失，永不再来。
   

生之喜悦，教之欢愉
  如此说来，3岁前就接受早期教育的孩子，会不会仅是头脑聪明，身心却缺乏协调性，甚至变得以自我为中心呢？学者们研究后发现并非如此。学者塔玛针对1 500位智商130以上的孩子进行了调查，其结果如下：
    (1)与一般人的想法不同，智商高的优秀儿童发育良好，体重、身高、胸围都超出标准以上。
    (2)一般人认为优秀儿童会偏重于某一方面，其实并不尽然。他们和一般孩子无异，只是对手工、习字、裁缝等实际科目没有浓厚的兴趣，反而喜欢理论性较强的抽象科目，尤其具有超强的阅读能力。
    (3)一般人认为优秀的孩子不喜欢和普通的孩子一起游玩，这是错误的。
    (4)这些孩子感情丰富、细心、体贴，道德观念比一般人强。
    总之，并非拥有了高智商就在别的方面落后于人。学者法兰奇针对21位智商指数在140以上的孩子进行调查，得到如下结果：
    (1)身体发育良好；
    (2)注意力集中；
    (3)很早就会说话；
    (4)各方面表现优秀；
    (5)能迅速地理解因果关系；
    (6)对于未知的事物充满了极大的好奇心；
    (7)不害怕失败；
    (8)情绪稳定。
    在此，我想提醒父母们的是，人类属于知性动物，从出生起，大脑所需的营养就远超出身体的所需。刚出生的婴儿在第一年内，身体最活跃的部分就是大脑。这些宁馨儿打从呱呱坠地、眼睛还未睁开时就有强烈的求知欲，如果这种欲望能不断地从父母处得到满足和巩固，孩子就会显现出健康而富有生气的“生之喜悦”。
    真的，如果我们能给予孩子足够的感性营养，让他在知识的道路上快乐奔跑，那么，一个健康、全面发展的天才孩子的出现是不足为奇的。
    好好教育你的孩子吧，孩子的“生之喜悦”难道不是父母们梦寐以求的“教之欢愉”吗？中国右脑开发网www.yinlingyounao.com 引领右脑潜能开发网www.yinlingjiaoyu.com
   
    塔玛的天才儿童调查

    下面是塔玛对众多天才儿童的智力和性格进行调查后发表的实例，从这里我们可以看到孩子的智力和性格有着很大的关系。
    (1)玛嘉列特，女孩，8岁零10个月，IQ（智商）130，具有优良的社会道德意识，身体非常健康。父亲是技工，德智兼备，对孩子所受教育的关心程度超出一般人。
    (2)J．R．女孩，12岁零9个月，IQ130，是个快乐可爱的孩子，喜欢游戏，热爱生活，学习进度比同龄孩子超前两年，由母亲一手栽培。父亲是大学教授。
    (3)E．B．女孩，7岁零9个月，IQ 130，是加利福尼亚州500名同龄学童中遴选出来的优秀儿童，健康状况良好，从不爱慕虚荣。回答问题总能应对自如，连老师也觉得惊奇。双亲都非常聪明。全脑开发
    (4)L．B．女孩，8岁，IQ135，有点神经质，看起来柔弱，但是健康状况良好。父亲是大学教授，两个姐姐也是属于智力发达的优秀孩子。
    (5)F．S．男孩，6岁零9个月，IQ148，生活习惯良好，性格非常独立。父亲是大学教授。
    (6)T．F．，男孩，1 0岁零6个月，IQ 133，成绩十分优秀。1岁时，喜欢抱着霍奇的《自然的研究与生活》一书睡觉，会背诵其中的句子。1 2岁时，能阅读机械学和电气学的杂志。1 3岁时，可以照着有关书组装一台收音机。很喜欢收集邮票、蝴蝶标本，或到海岸边采集贝壳等海生标本等。父亲是大学教授。
    (7)J．S．，男孩，8岁零2个月，IQ138，是人见人爱的健康儿童。态度谦和，擅长作诗，很会讲故事。父亲是律师。
    (8)F．A．，男孩，1 0岁零3个月，IQ142，没有越级就读，是全班24人中的佼佼者，对此他一点也不骄傲。品德非常好，在游戏技能方面普通。父亲是小学校长。
    (9)E．M．，6岁零1 1个月，IQ145,7岁半入学，上午9点钟被编入二年级，当天下午3点时就已经是四年级的学生了。品德优秀，责任感很强，喜欢游玩和开玩笑，非常健康。虽然跳级读书，但丝毫不觉吃力。父亲是大学教授。
    (10) E.F．，8岁零5个月，IQ 155，8岁就已经是六年级的学生了，比同龄孩子的进度快了4年，成绩优秀。其妹妹也是高IQ者。母亲是俄罗斯人，大学毕业，从不勉强孩子做任何事，对孩子取得的成绩从来只给予适当的鼓励。
    (11)B.M．，7岁零8个月，IQ160，是依照史丹佛测定法得出的最高记录，健康状况良好。游戏能力普通，有很强的亲和力，和任何小朋友都可以和睦相处。父亲是牧师。中国右脑开发网www.yinlingyounao.com 引领右脑潜能开发网www.yinlingjiaoyu.com