家长需要了解的幼儿九大敏感期

  语言敏感期(0-6岁）

    婴儿开始注视大人说话的嘴型，并发出呀呀学语声时，就开始了他的语言敏感期。学习语言对成人来说是件困难的工程，但幼儿能容易的学会母语，正因为幼儿具有自然所赋予的语言敏感力。因此，若孩子在2岁左右还迟迟不开口说话，应带孩子至医院检查是否有先天障碍。中国右脑开发网www.yinlingyounao.com
    
    秩序敏感期(2-4岁）
   
    孩子需要一个有秩序的环境来帮助他认识事物、熟悉环境。一旦他所熟悉的环境消失，就会令他无所适从。蒙特梭利在观察中发现，孩子会因无法适应环境而害怕、哭泣，甚至大发脾气。因而确定“对秩序的要求”是幼儿极为明显的一种敏感力。
    幼儿的秩序敏感力常表现在对顺序性、生活习惯、所有物的要求上，蒙特梭利认为如果成人未能提供一个有序的环境，孩子便“没有一个基础以建立起对各种关系的知觉”。当孩子从环境里逐步建立起内在秩序时，智能也因而逐步建构。右脑开发
   
    感官敏感期（0-6岁）

    孩子从出生起，就会借着视觉、听觉、触觉、味觉、嗅觉等感官来熟悉环境、了解事物。3岁前，孩子透过潜意识的“吸收性心智”吸收周遭事物：3-6岁则更能具体的透过感官分析判断环境里的事物。因此蒙特梭利设计了许多感官教具，比如：听觉筒、触觉板等，以敏锐孩子的感官，引导孩子自己产生智能。
    您也可以在家中准备多样的感官教材，或在生活中随机引导孩子运用五官，感受周围事物。尤其当孩子充满探索欲望时，只要是不具危险性或不侵犯他人他物时，应尽可能满足孩子的要求。
   
    对细微事物感兴趣的敏感期(1.5-4岁）
   
    忙碌的大人常会忽略周遭环境中的微小事物，但是孩子却常能捕捉到个中的奥秘。因此，如果您的孩子对泥土里的小昆虫或您衣服上的细小图案产生兴趣，正是您培养孩子具有巨细靡遗、综理密微习性的好时机。
   
    所有的孩子生来都是天才，但是我们却在他们生命最初的6年磨灭他们的天资。一布克梅尼斯特·富勒
   
    动作敏感期(0-6岁）

    两岁的孩子已经会走路，是最活泼好动的时期。父母应充分让孩子运动，使其肢体动作正确、熟练、并帮助左、右脑均衡发展。除了大肌肉的训练外，蒙特梭利则更强调小肌肉的联系，亦可手眼协调的精细动作训练，不仅能养成良好的动作习惯，也能帮助智力的发展。中国右脑开发网www.yinlingyounao.com
    
    社会规范敏感期(2.5-6岁）
   
    两岁半的孩子逐渐脱离以自我为中心，而对结交朋友、群体活动有明显的倾向。这时，父母应使孩子建立明确的生活规范、日常礼节、使其日后能遵守社会规范，拥有自律的生活。全脑开发
   
    书写敏感期(3.5-4.5岁）
   

    阅读敏感期<4.5-5.5岁）
   
    孩子的书写与阅读能力的发展虽然较迟，但如果孩子在语言、感官、肢体动作等敏感期内，得到了充足的学习，其书写、阅读能力便会自然产生。此时，父母可多选择读物、布置一个书香的居家环境，即能使孩子养成爱读书的好习惯，成为一位学识渊博的人。
   
    文化敏感期(6-9岁>
   
    蒙特梭利指出幼儿对文化学习的兴趣，萌芽于3岁：但到了6-9岁则出现想探究事物的强烈需求，因此，这时期“孩子的心智就像一块肥沃的田地，准备接受大量的文化播种”。成人可在此时提供丰富的文化信息，以本土文化为基础，延展至关怀世界的大胸怀。
 
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