核心目标：
激活右脑的创造力和形象思维，同时调动左脑的语言逻辑和叙事能力，实现“绘画创作”与“语言表达”的协同，提升想象力、表达力和逻辑连贯性。
详细玩法：
第一步，材料准备：准备一张A3尺寸的画纸、一套安全无毒的彩色蜡笔或水彩笔（颜色丰富，满足孩子创作需求）；选择安静的桌面（如餐桌、书桌），营造轻松的创作氛围。
第二步，规则说明：家长向孩子讲解游戏规则：“我们一起编一个故事，妈妈先在纸上画一个简单的开头，然后你接着画接下来发生的事情，还要说一句故事内容；之后妈妈再接着你的画和故事继续画、继续编，直到我们把画纸画满，编出一个完整的故事”。
第三步，开始接龙：家长先画简单的故事开头，画面要简洁、有延伸空间，比如“一片绿色的草地”“一间小房子”，同时说出故事开篇：“很久很久以前，有一片绿油油的草地”。
第四步，孩子创作：让孩子观察家长的画，思考接下来的情节，然后用画笔补充画面（比如画一只小羊），并说出自己的故事句：“草地上来了一只可爱的小羊”。
第五步，循环推进：家长重复孩子的完整故事（“很久很久以前，有一片绿油油的草地，草地上来了一只可爱的小羊”），再接着画（比如画一棵苹果树），编下一句故事：“小羊看到草地上有一棵结满苹果的树”；以此循环，直到画纸完成，最后和孩子一起完整复述一遍整个故事，感受创作的成就感。
效果打卡技巧：
准备“故事画画作品集”，将每次接龙完成的画纸装订成册，标注创作日期和孩子的年龄；同时用手机录音记录每次完整的故事，后续对比会发现，孩子的画面元素会越来越丰富，故事逻辑也会从“零散片段”逐渐变得“连贯完整”，甚至会加入简单的情节冲突和解决办法。
进阶设计：
4-5岁：家长的开篇画面和故事要更具体，比如“一片有小野花的草地”，引导孩子快速进入创作；孩子只需补充1个简单元素（如动物、小玩具），说出1句简短的故事即可。
6-7岁：家长的开篇可以更有悬念，比如“草地上有一个神秘的小土堆”，引导孩子思考“小土堆里有什么”；鼓励孩子在画面中加入2-3个元素，故事句中加入简单的动作和情绪描写，比如“草地上有一个神秘的小土堆，小松鼠跑过来，好奇地想把土堆推开”。
科学原理：
绘画过程中，孩子需要调动右脑的空间想象能力和创造力，将脑海中的形象转化为画面；编故事时，需要左脑的语言逻辑区组织语言，将画面内容转化为有逻辑的叙事。这种“画-说”交替的形式，能让左右脑在互动中协同工作，促进神经连接的完善。同时，亲子共同创作的过程能让孩子感受到安全感，更敢于发挥想象力，进一步激发全脑潜能。
