大家好，我是引领右脑的Phoebe老师。今天想讲一个让我特别有成就感的案例——小诺。
小诺来引领右脑的时候5岁，妈妈很焦虑："他一看到数字就烦，数到10就乱，'1后面是2'他能说成'1后面是3'。幼儿园老师说他数学拖后腿，他自己也说'我数学不好'。"妈妈最担心的是，还没上小学，孩子已经给自己贴了"数学不好"的标签。
第一节体验课，我没有让小诺做一道数学题，而是拿出五颜六色的圆片和一排木棍。我问："你能数出3根木棍吗？"小诺数出了3根。我又问："3根再添1根，是几根？"他想了想，说"4"。我接着问："3和4之间差几？"他伸出1根手指头："差1。"
整个过程他没写一个数字，但他在用"具体的东西"理解数与量的关系。这就是数感的起点。
接下来的三个月，我们做了三件事。
第一，多感官数数。用手指头、积木、彩笔——每次数数都有"看得见摸得着"的东西。一个月后，他数到20不乱了。
第二，游戏化应用。"买水果"游戏里他是老板，5个苹果卖3个还剩几个，他用手指头比划着算得头头是道。
第三，每日打卡。妈妈每天陪他玩5分钟"数字闯关"，从1数到100，到找规律，到简单加减。
三个月后，妈妈发来一段视频：小诺趴在桌上写作业，主动问"妈妈，5+3等于几？8对不对？"妈妈说："我从来没听过他主动问数学题。"
小诺的转变背后，是引领右脑课程体系的三个亮点：
第一，从具体到抽象。我们不从"1+1=2"开始，而是从"一个苹果加一个苹果"开始。符合大脑发育规律，孩子才学得进去。
第二，把数学藏在游戏里。"老板卖水果""小工程师数积木"——数学变成了他要赢的游戏，不是他要挨的作业。
第三，看得见的进步。每周我们会给家长一份"成长曲线"，让进步可视化，孩子知道自己"在变好"。
适合年龄：3-10岁。如果你的孩子也"一看到数字就烦"、数数乱、对数学有抗拒，不妨来找我们聊聊。一次评估，可能就能找到他排斥背后的真正原因。
想了解课程详情或预约体验课，可以私信我，或者在评论区留下孩子的年龄，我来帮你分析。
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