作为爸爸，我在接送时最常干的一件事，就是站在门口偷看老师怎么纠正孩子。孩子做错事在所难免，搭错了、答错了、抢别人的东西了，关键不在错没错，在老师怎么接这一下。这两年看下来，我大致能分辨出哪些老师是受过训练的，哪些是凭本能在应付。
我见过最糟糕的说法是直接否定：不对，重来。孩子听完往往僵在原地，不知道自己哪里不对，也不知道该往哪改。还有一种是反问：你怎么这么不小心。这句更狠，它把一次操作失误上升成了人的问题，孩子听到的是我不行，而不是我做错了。
我女儿现在的老师有个习惯，她说错的时候永远先说对的部分。孩子搭错了一块，她会说：下面三层你搭得很稳，这一块的角度我们再看一次。听起来只是换了个语序，孩子的反应完全不一样——他不会缩起来，而是愿意再试一次，因为他知道自己不是全错了。
还有一次让我印象很深。一个孩子连续三次没成功，开始发脾气把手里的东西推掉。老师没有说不要闹，也没有说没关系，而是说：你很想搭好，搭不好很着急，对吗。孩子愣了一下，点了点头。老师接着说：那我们先休息一下，等会儿我陪你再来一次。
我把这套说法学回家了。以前女儿拼图拼不上哭，我会说这有什么好哭的；现在我会说，你很想拼好，拼不好很着急，爸爸陪你再试一次。效果差别之大，让我有点惭愧。原来孩子不讲道理的时候，最需要的不是道理，是被说中。
我还注意到一个细节：好的老师纠错时会蹲下来，跟孩子平视。这个动作看着小，但孩子仰着头挨批评和被人平视着说话，心理感受完全不同。前者是压迫，后者是商量。我现在看一家机构，看老师说话时的高度，大概就能判断出这里的氛围。
把这套说法用在家里的这一年，我跟女儿的关系明显松了很多。以前她做错事第一反应是看我的脸色，现在是直接说我哪里没弄好。她不再怕错了，才敢去试更难的东西。这大概是我从机构那里偷到的最有价值的一件东西。
我以前自己辅导作业，孩子一错我就脱口而出你又错了，他立马把头一低。后来学着老师那句先肯定再指路，气氛一下就松了。回家我也照着用，同样的题，孩子愿意再试一次了。会说话，比会讲题管用多了。
现在家里辅导，我爸也学会了这一句，孙子出错他不再急着骂，爷孙俩关系都松快了。一句话的功夫，省下的是一晚上的别扭。
如果你也想把纠错的场景做得更好，欢迎了解引领右脑0-12岁课程合作，纠错话术与情绪引导流程都有成熟模板。加盟电话：400-0371282
全脑课程合作加盟咨询电话400-0371282
